Назва програми: Модифікована навчальна програма з англійської мови для учнів 9 класу (4 рівень підтримки).
Розроблена на основі: Модельна навчальна програма «Іноземна мова 5-9 класи» (автори: Редько В. Г., Шаленко О. П., Сотникова С. І., Коваленко О. Я., Коропецька І. Б., Якоб О. М., Самойлюкевич І. В., Добра О. М., Кіор Т. М.). та за підручником Карпюк О.Д., Англійська мова (9-й рік навчання): підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладах.-Тернопіль: «Видавництво Астон», 2017.-288 с.
Клас: 9.
Рівень підтримки: 4 (значні освітні труднощі, потреба в індивідуальній освітній траєкторії).
Ця програма розроблена для індивідуального навчання учня 9 класу з 4-м рівнем підтримки (значні освітні труднощі). Вона базується на принципах Модельної навчальної програми «Іноземна мова 5-9 класи» та на змісті підручника Карпюк О.Д., Англійська мова (9-й рік навчання): підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладах та адаптує його відповідно до індивідуальних освітніх потреб учня.
Основні принципи та мета:
Наступність та функціональний перехід: Програма забезпечує плавний перехід від вивченого матеріалу 8-го класу (обов'язок - must, належність - my) до нових соціально-значущих функцій: вираження простого плану (will) та надання елементарної поради (should).
Мінімізація та практичність: Відбувається значне зменшення обсягу лексики та граматичних структур. Фокус зміщується на мінімальний набір життєво необхідних слів та простих комунікативних зразків, які учень може використовувати для орієнтації у світі та вираження своїх намірів (наприклад, професія, плани на майбутнє).
Головна мета: Сформувати елементарні навички іншомовної комунікації в повсякденних ситуаціях, з акцентом на самовираженні, плануванні та соціальній взаємодії через прості поради.
Складається з 9 навчальних тем (програма разрахована на І та ІІ семестри, з посиланнями на авторський відеоматеріал).
Структура програми:
Пояснювальна записка;
Ключові принципи адаптації;
Адаптовані очікувані результати навчання (9 клас);
Таблиця змісту та очікуваних результатів навчання;
Рекомендації для вчителя/асистента вчителя;
Співпраця та ІОП;
Очікувані результати навчання (адаптовані);
Зміст навчальної програми (тематичні блоки);
Ключові принципи граматичної основи;
Загальний прогрес та вплив на розвиток.
БОНУС: Розроблений Чек-лист для відстеження індивідуального прогресу учня 9 класу.
Важливо підкреслити, що для учня з 4 рівнем підтримки будь-який, навіть найменший, прогрес є значним успіхом. Основна мета полягає в тому, щоб зробити вивчення англійської мови позитивним та доступним досвідом, що сприятиме його загальному розвитку та соціалізації, а не у досягненні академічних результатів, що відповідають типовій програмі.
Модифікована навчальна програма з англійської мови (авторська) для учня 3 класу з 4 рівнем підтримки (загальні теми)
Модифікована навчальна програма з англійської мови (авторська) для учня 4 класу з 4 рівнем підтримки (загальні теми)
Модифікована навчальна програма з англійської мови (авторська) для учня 5 класу з 4 рівнем підтримки (загальні теми)
Модифікована навчальна програма з англійської мови (авторська) для учня 6 класу з 4 рівнем підтримки (загальні теми)
Модифікована навчальна програма з англійської мови (авторська) для учня 7 класу з 4 рівнем підтримки (загальні теми)
Модифікована навчальна програма з англійської мови (авторська) для учня 8 класу з 4 рівнем підтримки. (загальні теми)
