Розробка є нормативно-методичним документом, що визначає єдині підходи до організації оцінювання результатів навчання учнів 1–4 класів у закладі освіти.
Положення розроблено з урахуванням сучасних вимог Нової української школи та чинної нормативної бази МОН України. У документі систематизовано основні принципи, види, форми, методи та процедури оцінювання, а також визначено особливості вербального й рівневого оцінювання в початковій школі.
Особливу увагу приділено формувальному оцінюванню, яке спрямоване не лише на фіксацію результату, а передусім на підтримку дитини, визначення її індивідуального навчального поступу та наступних кроків у навчанні.
У Положенні чітко розмежовано підходи до оцінювання:
1–2 класи — вербальне оцінювання;
3–4 класи — вербальне формувальне оцінювання, поточне вербальне або рівневе та підсумкове рівневе оцінювання;
визначено чотири рівні досягнень: початковий, середній, достатній, високий.
Окремі розділи присвячено діагностувальним роботам, самооцінюванню та взаємооцінюванню, оцінюванню особистісних надбань, підтримці учнів з особливими освітніми потребами, академічній доброчесності та взаємодії з батьками.
Практично цінним є визначення п’яти інтегрованих показників оцінювання: когнітивних процесів, навчальної діяльності, рівня самостійності, комунікації та взаємодії, частоти вияву відповідних умінь. Вони можуть використовуватися педагогами як орієнтири для професійного аналізу навчального поступу учнів.
Документ також визначає права учнів, академічну свободу педагогічних працівників, порядок інформування батьків, особливості відображення результатів у свідоцтві досягнень та механізми моніторингу внутрішньої системи оцінювання.
Додаток до Положення містить узагальнену характеристику чотирьох рівнів оцінювання результатів навчання учнів 3–4 класів із відповідними позначеннями П, С, Д, В.
Розробка може бути використана як основа для нормативного забезпечення внутрішньої системи оцінювання в початковій школі та затвердження педагогічною радою і наказом керівника закладу освіти.
Призначення: для адміністрації закладу освіти та педагогічних працівників, які здійснюють оцінювання результатів навчання учнів 1–4 класів.
