Це орієнтовна універсальна модифікована навчальна програма з інформатики для 5 класу для учнів з особливими освітніми потребами, яким визначено III рівень підтримки та для яких командою супроводу передбачено потребу в модифікації змісту інформатики. Матеріал створено як готову методичну основу для роботи в інклюзивному класі, яку вчитель може надалі індивідуалізувати під конкретного учня.
📘 Про матеріал
Програма розроблена на основі модельної навчальної програми «Інформатика. 5–6 класи» для закладів загальної середньої освіти, автори — Й. Я. Ривкінд, Т. І. Лисенко, Л. А. Чернікова, В. В. Шакотько. У документі збережено всі змістові лінії та всі шість тем 5 класу, але передбачено помірну, відчутну модифікацію: зменшено рівень абстракції, обсяг одночасно опрацьовуваного матеріалу, кількість самостійних рішень у багатокрокових завданнях і вимоги до розгорнутого обґрунтування. Натомість збільшено частку роботи за зразком, покроковим алгоритмом, частково заповненим шаблоном і з частковою допомогою дорослого.
Документ також містить нормативну та програмну основу, актуальну для 2026/2027 навчального року, і окремо підкреслює, що це саме орієнтовний методичний матеріал, а не окрема офіційно затверджена МОН спеціальна програма.
📂 Що містить матеріал
Для кожної теми подано чотири практично важливі компоненти:
модифіковані очікувані результати навчання з конкретними орієнтирами щодо обсягу дій, кількості елементів, рівня самостійності та потрібної допомоги;
модифікований зміст, у якому збережені базові поняття й цифрові інструменти курсу 5 класу, але зменшена надмірна абстрактність і складність;
рекомендовані види навчальної діяльності — вправи за зразком, робота з картками, чеклістами, готовими блоками, шаблонами, файлами-заготовками, короткі практичні та проєктні завдання;
конкретні способи педагогічної підтримки — візуальні опори, покрокові інструкції, піктограми, частково заповнені шаблони, обмежений вибір варіантів, проміжний контроль, додатковий час, функції доступності, допомога асистента без виконання оцінюваної дії замість учня.
Окремо в документі є рекомендації щодо оцінювання та рекомендації для індивідуалізації в ІПР: як визначати ступінь самостійності, які опори залишати постійними, як фіксувати рівень допомоги, як змінювати обсяг продукту та поступово зменшувати підтримку за позитивної динаміки.
⭐ Переваги
Готова структура — учителю не потрібно створювати модифіковану програму з нуля.
Збережено всі змістові лінії та всі шість тем модельної програми Ривкінда та співавторів.
Модифікація відповідає логіці III рівня підтримки: вона помітніша, ніж для легких труднощів, але не зводить навчання до рівня початкової школи.
Результати сформульовані конкретно та вимірювано: кількість кроків, слайдів, речень, джерел, блоків алгоритму, критеріїв тощо.
Значна частина завдань побудована за принципом «демонстрація → спільне виконання → зразок/картка → підказка → максимально самостійне виконання».
Передбачені реальні для інклюзивного класу способи підтримки: чеклісти, скриншоти, шаблони, готові файли, піктограми, обмежений вибір, додатковий час, функції доступності.
Є чіткі орієнтири, що може робити асистент, а що не повинно підміняти самостійну діяльність учня.
Оцінювання орієнтоване насамперед на практичну цифрову дію або створений продукт, а не на відтворення визначень напам’ять.
У групових проєктах передбачено оцінювання особистого внеску учня, а не лише загального результату групи.
Документ можна використовувати як готову основу для ІПР, предметної частини супроводу та щоденного планування роботи.
Матеріал допомагає суттєво заощадити час на підготовку власної модифікованої програми.
👩🏫 Кому стане у пригоді
Матеріал буде корисним учителям інформатики 5 класу, які працюють в інклюзивних класах, асистентам учителя, членам команди психолого-педагогічного супроводу, а також педагогам, які беруть участь у визначенні індивідуальних навчальних цілей, способів підтримки та особливостей оцінювання учнів з ООП.
Особливо зручний документ тим, кому потрібна не загальна теорія про інклюзію, а готова предметна рамка саме з інформатики: що спростити, що залишити, як організувати практичну роботу, як підтримати учня і як перевірити результат.
Важливо: програма є орієнтовною та універсальною. Вона не може автоматично застосовуватися до будь-якого учня з III рівнем підтримки без індивідуалізації. Конкретні модифікації, очікувані результати, допустимі опори, рівень допомоги та особливості оцінювання мають визначатися відповідно до висновку ІРЦ, ІПР і рішення команди психолого-педагогічного супроводу конкретного учня.
Короткий пошуковий опис:
Модифікована навчальна програма з інформатики для 5 класу, III рівень підтримки, ООП, НУШ, інклюзивне навчання. Містить модифіковані результати, зміст, види діяльності, педагогічну підтримку, рекомендації щодо оцінювання та індивідуалізації відповідно до ІПР.