Основні напрями роботи: розвиток довільної уваги, пам’яті, сприймання, мислення та когнітивної гнучкості; удосконалення психологічних передумов читання, письма і математичної діяльності; розвиток емоційної компетентності, довільності поведінки, самоконтролю й саморегуляції; формування здатності переключатися між видами діяльності; розширення способів реагування на зміни; розвиток соціально-комунікативних навичок; підтримка сенсорного комфорту.
Корекційно-розвиткова програма «Розвиток пізнавальних процесів та емоційно-вольової сфери» розроблена для індивідуальної роботи практичного психолога з учнем/ученицею 4 класу віком 8–10 років, який має особливі освітні потреби.
Програму створено на основі програми Ю. В. Рібцун «Корекція розвитку» для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей із тяжкими порушеннями мовлення (підготовчий, 1–4 класи). Збережено її комплексну логіку розвитку гнозису, праксису, мислення, пам’яті, уваги, емоцій, свідомої регуляції та психомовленнєвої діяльності, а зміст індивідуалізовано відповідно до актуальних освітніх потреб учня/учениці 4 класу та ІІІ рівня підтримки.
