Робота з казками особливо будить думку дитини, примушує шукати відповіді на те чи інше питання. Ось чому казковий матеріал найкраще використовувати для розвитку сенсорних еталонів, зорово-рухової координації, просторової орієнтації; орієнтації в часі, децентрації, рухової і слухомовленнєвої пам’яті, уваги, зорового сприймання; творчої ініціативи, артистичних здібностей, зв’язного мовлення дітей. Треба лише правильно спрямувати думку учнів різноманітними запитаннями, спілкуванням педагога з школярами.
Головне ж у розвиткові мовлення - спілкування з дитиною. Спілкуйтесь, знайомте свого вихованця з навколишнім світо, хай він вам розповідає про побачене.
Досвід роботи з учнями засвідчує, що успіх, безумовно, прийде, якщо ви докладете зусиль, будете терплячими і послідовними. Матеріал подається в логічній послідовності.
Допомагайте дитині у складних для нього випадках. Це може бути підказка, більше зосередження на певному тексті, пояснення.
Дбайте про розширення словникового запасу вашого вихованця, урізноманітнюйте запитання, розширюйте відповіді. Тож і дитина буде прагнути відповідати не стисло, а описово. А це значить, що ви на шляху до успіху.
Не забувайте хвалити дитину і поділяти з нею радість її перемог. Всіляко стимулюйте її прагнення до знань, самостійність, упевненість.
Кожне заняття супроводжуйте переліком завдань покроковим коментарем до ходу занять із використанням різнопланових завдань, необхідних для проведення ігор, розвивальних вправ.
