«Використання адаптацій в написанні ІПР як частина індивідуальної програми розвитку здобувача освіти з ООП»

Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами

Актуальність

Зумовлена необхідністю якісного аналізу впроваджень адаптацій згідно змін та нововведень в питаннях організації інклюзивного навчання та оновленої індивідуальної програми розвитку. Висвітлення теми реалізації індивідуального маршруту здобувача освіти з ООП в рамках адатованої індивідуальної програми розвитку у новому навчальному році.

Мета

Сприяти професійному розвитку педагогів шляхом ознайомлення із актуальними механізмами адаптацій в ІПР що сприяє якісній реалізації організації персоналізованого підходу навчання для осіб з особливими освітніми потребами у новому навчальному році. Спрямувати розуміння педагогічних працівників на якісну побудову інлюзивного освітнього середовища шляхом забезпечення прав здобувачів освіти на адаптацію та модифікацію в навчальному змісті та подачі матеріалу і вміння якісного оформлення документації здобувача освіти на інклюзивному навчанні.

Завдання:

• Проаналізувати зміни індивідуальному освітньому маршруті здобувача освіти з ООП при використання технології складання ІПР з використанням адаптацій;

• професійний розвиток педагогів та ознайомлення з заповненням документації на інклюзивному навчанні, враховуючи адаптації в освітньому маршруті здобувача освіти з ООП;

• забезпечити активний обмін практичними кейсами та надати відповіді на питання учасників, забезпечуючи їх дієвими варіантами рішень;

• розвиток професійної компетентност в даній тематиці, творчого потенціалу й мобільності педагогічного складу команди супроводу здобувача освіти з ООП. 

Очікувані результати:

1. Підвищення кваліфікаціх фахівців з даної тематики;

2. вмінння аналізувати та впроваджувати необхідні технології адаптацій в процесі організації інклюзивного навчання. Володіння якісним алгоритмом щодо тлумачення висновку ІРЦ та взаємозалежність з індивідуальною програмою розвитку;

3. володіння практичними інструментами для спостереження за здобувачем освіти з особливими освітніми потребами, що впливає на якісну побудову сучасної та ефективної індивідуальної програми розвитку з використанням адаптацій освітнього маршруту;

4. підвищення загального рівня професійної компетентності, педагогічної майстерності та готовності до безперервного розвитку.

Цільова авдиторія

вихователі дошкільних закладів, асистенти вихователів, вчителі початкових і старших класів, асистенти вчителів, адміністративні працівники закладів освіти, практичні психологи, соціальні педагоги, дефектологи, вчителі-логопеди, вчителі-реабілітологи, корекційні педагоги, фахівці ІРЦ