«Ведення документації учасників команди психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами»

Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

Інклюзивне навчання реалізується педагогами в закладах освіти та супроводжується веденням документації, яка передбачена чинним законодавством. Потреба в якісній комунікації між педагогами, використання даних, що містять документи, які ведуть учасники команди психолого-педагогічного супроводу, це спільний шлях батьків, педагогів і самої дитини з ООП.

Сьогодні педагог поставлений на роздоріжжя між нормативною базою та реальною організацією інклюзивного навчання. Що потребують педагоги, це ретельне тлумачення ведення документів кожного учасника команди супроводу, відповіді на повсякденні та побутові ситуації в питаннях інклюзивного навчання.

Мета

Розкрити питання зони відповідальності кожного учасника команди психолого-педагогічного супроводу; виокремити списки необхідної документації згідно функцій фахівців команди супроводу; націлити на якісне введення необхідних документів; зосередити увагу на якості заповнення журналів, протоколів та звітних аналітичних документів; надати фахову підтримку керівним та педагогічним працівникам закладів освіти з питань функціонування команд психолого-педагогічного супроводу та ведення їхньої документації.

Завдання:

• навчитись організовувати роботу команди психолого-педагогічного супроводу разом із веденням необхідної документації;

• роль керівника закладу у формуванні списку документів для кожного учасника команди супроводу;

• навчити педагогічний колектив розумінню зон їхньої відповідальності та якісну реалізацію функцій кожного учасника КППС в тому числі при заповненні  відповідних документів;

• вміти застосовувати набуті знання на практиці.

Очікувані результати:

1. учасники вебінару ознайомляться із нормативно-правовими аспектами ведення документації на інклюзивному навчанні на 2025/2026 навчальний рік;

2. учасники вебінару розумітимуть значення, принципи розподілу функціональних обов’язків в середині команди супроводу особи з ООП що впливає на відповідну документацію;

3. ознайомляться з якісною документацією кожного фахівця;

4. учасники ознайомляться зі списком рекомендованої та необхідної документації КППС;

5. учасники розумітимуть роль батьків як рівноправних членів у роботі команди супроводу та як батьки впливають на документи під час інклюзивного навчання;

6. набудуть навичок оцінювання, аналізу та формулюванню подальших кроків в роботі команди супроводу на увесь навчальний рік;

7. підвищення кваліфікації фахівців з даної тематики; здатність підлаштовуватись під конкретні потреби і можливості дитини з урахуванням функцій та обов’язків усіх членів команди психолого-педагогічного супроводу;

8. активізація бажання знаходити нові дієві інструменти для здійснення ефективної професійної діяльності;

9. узагальнення та систематизація набутих теоретичних та практичних знань під час вебінару.

Цільова авдиторія

Практичні психологи, дефектологи, логопеди, реабілітологи, корекційні педагоги, вихователі ЗДО, вчителі початкових і старших класів, асистенти вчителя/вихователя, соціальні педагоги закладу освіти, медичні фахівці закладу освіти, адміністративні працівники закладів освіти, керівники та фахівці ІРЦ.