Актуальність

Сучасні дослідження порушили той міф, що всі діти із синдромом Дауна мають глибокі інтелектуальні порушення. Але сьогодні є діти з різним інтелектуальним рівнем, тому знання особливостей розвитку, вміння орієнтуватись на сильні сторони та коригувати слабкі, враховуючи індивідуальний підхід, є основою психолого-педагогічної роботи з даною категорією труднощів та їх проявів у дітей із синдромом Дауна. Основною метою виховання та навчання дітей з синдромом Дауна є їх сімейно-соціальна адаптація. Перебування дитини в дитячих колективах — садках та школах, є надважливим моментом їхнього розвитку, оскільки доведено, що перебуваючи в колективі, діти з синдромом Дауна швидше і краще пристосовуються до життя в соціумі. Таке перебування у колективі дитині та самому колективу має бути комфортним, зручним, розвиваючим, коригуючим та не травматичним. 

Мета

Дати уявлення про особливості прояву синдрому Дауна та психолого-педагогічне втручання і супровід з даною категорією труднощів; сформувати розуміння ходу процесів адаптації та соціалізації дітей з ООП у яких синдром Дауна; розкрити особливості роботи та розглянути методики у роботі психологів та педагогів, що спрямовані на психолого-педагогічний вплив для дітей із синдромом Дауна.

Завдання:

• ознайомлення з ознаками, притаманними для дітей з синдромом Дауна;

• розгляд сильних сторін дитини на які варто опиратись при побудові психолого-педагогічного підходу;

• орієнтація педагогів на особливості формування і розвитку дитини із синдромом Дауна для успішної роботи;

• ознайомлення з методиками навчання дитини з синдромом Дауна;

• надання практичних порад щодо організації навчання дітей з синдромом Дауна.

Очікувані результати:

1. підвищення кваліфікації фахівців щодо психолого-педагогічної роботи з дітьми із синдромом Дауна;

2. удосконалення вміння розпізнавати сильні сторони дитини з синдромом Дауна та використовувати їх у педагогічних прийомах під час навчання;

3. ознайомлення із техніками навчання та розуміння доцільності використання цих технік під час навчання;

4. набуття навички працювати над слабкими сторонами дитини, розвивати, коригувати та формувати у навчальному процесі за допомогою якісно підібраних методів та прийомів;

5. розуміння особливостей та розвиток практичних навичок формування мовлення у дітей з синдромом Дауна;

6. розуміння особливостей формування математичних уявлень, знань та навичок у дітей з синдромом Дауна;

7. усвідомлення практичних аспектів корекційної роботи когнітивної та емоційно-вольової сфери дитини з синдром Дауна;

8. здатність підлаштовуватись під конкретні потреби і можливості дитини;

9. активізація бажання знаходити нові дієві інструменти для здійснення ефективної професійної діяльності;

10. узагальнення та систематизація набутих теоретичних та практичних знань під час вебінару.

Цільова авдиторія

Вихователі дошкільних закладів, асистенти вихователів, вчителі початкових і старших класів, асистенти вчителів,  адміністративні працівники закладів освіти, практичні психологи, соціальні педагоги, дефектологи, корекційні педагоги.