Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Протокол Команди психолого - педагогічного супроводу

Опублікував/ла:

Перепелка Тетяна Олександрівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Протокол Команди психолого - педагогічного супроводу

23.11.2021

99 2

Інклюзивна освіта

Дорослі

1300

490

467

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

У матеріалі надається зразок написання протоколу № 1(вересень місяць) засідання команди психолого-педагогічного супроводу для дітей з ООП. Протокол складено відповідно вимог Інструкції МОНУ з діловодства у закладах загальної середньої освіти від 25 червня 2018 N 676

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

протоколи.docx

21,3 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Протокол засідання команди психолого-педагогічного супроводу

9326

Блажко Вікторія Юріївна

Інклюзивна освіта

дорослі

20 грн

Протокол №1 команди психолого-педагогічного супроводу

706

Петренко Єлизавета Сергіївна

Інклюзивна освіта

2—4 клас

50 грн

Протокол № 2 Засідання команди психолого-педагогічного супроводу

2780

Дацюк Марія Юріївна

Інклюзивна освіта

5—11 клас

35 грн

Протокол № 1 Засідання команди психолого-педагогічного супроводу

2469

Дацюк Марія Юріївна

Інклюзивна освіта

5—11 клас

50 грн

Протокол № 3 засідання команди психолого-педагогічного супроводу

1536

Скрипнік Тамара Миколаївна

Інклюзивна освіта

1—12 клас

50 грн

Протокол № 2 засідання команди психолого-педагогічного супроводу

1460

Скрипнік Тамара Миколаївна

Інклюзивна освіта

1—12 клас

50 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4190

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»