Поглиблене вивчення особистісних особливостей, емоційного стану, рівня адаптації, життєвих установок, мотивації та соціальної спрямованості учнів.
Проблематика: Оцінка актуального психологічного стану учнів у період адаптації до нових умов навчання, зокрема виявлення кризових проявів, мотиваційних тенденцій та ресурсів.
Діагностичний інструмент: Проективна методика «Дерево» (автори Джон і Дайана Лампен, 1997 р.). Методика спрямована на глибинне вивчення особистості через аналіз малюнка.
Загальні висновки:
Переважання позитивних адаптаційних та мотиваційних установок у більшості учнів.
Наявність внутрішніх ресурсів для розвитку та соціалізації.
У частини учнів виявлено ситуативні негативні стани (кризові переживання, емоційна напруга, втома, знижена самооцінка), які підлягають корекції за умови психологічної підтримки.
Рекомендації: Включають продовження системного супроводу, проведення корекційно-розвивальних занять (на впевненість, подолання труднощів), індивідуальну роботу з учнями груп ризику, розвиток комунікативних навичок, залучення ігрових методів, просвітницьку роботу з батьками та повторну діагностику для відстеження динаміки.
1
