Виявлення емоційного ставлення першокласників до школи, оцінка рівня психологічної адаптації та раннє виявлення ознак шкільної тривожності або дезадаптації.
Проблематика: Аналіз того, як діти переживають шкільну ситуацію: їхнє емоційне самопочуття, сприйняття вчителя та однолітків, можливі внутрішні труднощі, з урахуванням особливих освітніх потреб (ООП).
Діагностичний інструмент: Проективна методика «Школа звірів» (автори Вьюнова Н. І., Гайдар К. М.).
Загальна характеристика: Цей протокол презентує оптимістичну картину емоційної адаптації першокласників. На відміну від інших протоколів, де виявлені серйозні труднощі в когнітивній сфері, цей звіт свідчить про сприятливий емоційний фон та позитивне прийняття школи більшістю дітей. Це важливий ресурс для подальшої роботи. Водночас документ об'єктивно фіксує обмеженість стандартних проективних методик для діагностики дитини з ООП. Рекомендації носять переважно профілактичний та підтримуючий характер, спрямований на закріплення позитивної динаміки.
