Дослідження рівня психологічної (інтелектуальної, мотиваційної, емоційно-вольової) готовності першокласників до системного навчання.
Проблематика: Визначення сформованості передумов шкільного навчання (дрібна моторика, зорово-моторна координація, вміння діяти за зразком) для виявлення дітей з ризиком дезадаптації, включаючи дитину з особливими освітніми потребами (ООП).
Діагностичний інструмент: Тест Керна-Йєрасека — стандартизована методика для оцінки загальної готовності дитини до школи.
Рекомендації: Включають індивідуальні та групові корекційні заняття, розробку індивідуальних освітніх маршрутів (особливо для дитини з ООП), адаптацію педагогічного підходу вчителем, консультації для батьків та повторну діагностику в кінці першого семестру.
Документ є структурованим звітом про діагностику готовності першокласників до шкільного навчання. Він наголошує на критичній ситуації в даному класі, оскільки половина дітей не готові до навчання на належному рівні. Протокол містить чіткий гендерний аналіз, виділяє особливі категорії учнів (хлопчики, дитина з ООП) та формулює конкретні, практично спрямовані рекомендації для психолога, вчителя та батьків, спрямовані на негайне втручання та підтримку.
