Комплексне дослідження рівня навчальної мотивації та адаптації учнів до нових умов навчання з метою виявлення можливих труднощів, визначення ресурсів розвитку та планування подальшого психолого-педагогічного супроводу.
Проблематика: Адаптація учнів до нових умов навчання, формування позитивного ставлення до школи та навчальної діяльності.
Діагностичний інструмент: Анкета для оцінювання рівня навчальної мотивації Н. С. Лусканової.
Вибірка: 5 клас, 9 учнів (7 дівчат – 77,8%, 2 хлопці – 22,2%). Усі учні перебувають на етапі адаптації до нової організації навчального процесу.
Основні результати:
- Адаптація: 55,6% учнів мають достатній рівень адаптації, 44,4% – низький, без ознак стійкої дезадаптації.
- Мотивація: 77,8% учнів демонструють внутрішню або змішану мотивацію, 22,2% – переважно зовнішню.
Висновки: Адаптація переважно успішна, мотивація позитивна, виявлені труднощі мають тимчасовий характер. Психологічні умови сприятливі для подальшого розвитку.
Рекомендації: Включають продовження психолого-педагогічного супроводу, індивідуальний підхід, створення ситуацій успіху, використання інтерактивних методів, роботу з батьками та повторну діагностику.
