Стаття присвячена змістовній сутності реалізації питання наступності та взаємодії закладу дошкільної освіти та початкової школи. Здійснено психолого-педагогічний аналіз організації освітнього процесу з урахуванням основ становлення творчої активності дитини п`яти-семи років.