1. Бабюк Т.Й. Еколого-валеологічна спрямованість дошкільної та початкової освіти. Актуальні проблеми наступності дошкільної і початкової освіти : збірник матеріалів VІ Міжнародної науково-практичної конференції / Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, кафедра теорії та методик дошкільної освіти ; [відпов. секр. К. І. Демчик]. Київ : Міленіум, 2020. 274 с.
2. Базовий компонент дошкільної освіти
https://mon.gov.ua/storage/app/media/rizne/2021/12.01/Pro_novu_redaktsiyu%20Bazovoho%20komponenta%20doshkilnoyi%20osvity.pdf
3. Безлюдна Н. Психолого-педагогічні основи екологічного виховання учнів початкової школи. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. - 2013. - № 46. - С. 221-225.
4. Виговський, Л. А. (2019). Екологічна свідомість як основа екологічної культури особистості. Софія, 2, 35-38
http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?I21DBN=LINK&P21DBN=UJRN&Z21ID=&S21REF=10&S21CNR=20&S21STN=1&S21FMT=ASP_meta&C21COM=S&2_S21P03=FILA=&2_S21STR=sophia_2019_2_10
5. Волинчук А.Б., Широкорадюк Л.В. Забезпечення наступності у роботі між дошкільною і початковою ланками освіти. Актуальні проблеми наступності дошкільної і початкової освіти : збірник матеріалів VІ Міжнародної науково-практичної конференції / Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, кафедра теорії та методик дошкільної освіти ; [відпов. секр. К. І. Демчик]. Київ : Міленіум, 2020. 274 с.
6. Гончарук, В. В. (2017). Теоретичні основи формування екологічної культури майбутніх учителів природничих спеціальностей. Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування України. Серія: Педагогіка, психологія, філософія, Вип. 267, 43-48
7. Горішна О. А. Наступність між дошкільною і початковою ланками освіти в умовах інклюзії. Актуальні проблеми наступності дошкільної і початкової освіти : збірник матеріалів VІ Міжнародної науково-практичної конференції / Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, кафедра теорії та методик дошкільної освіти ; [відпов. секр. К. І. Демчик]. Київ : Міленіум, 2020. 274 с.
8. Грошовенко, О. П. (2018). Інноваційні стратегії формування екологічної культури молодших школярів. Інноваційні наукові дослідження у галузі педагогіки і психології: Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Запоріжжя, Україна, 2-3 лютого 2018 року). Запоріжжя: Класичний приватний університет, (c. 192)
9. Грошовенко, О. П. (2018). Формування екогуманістичної позиції молодшого школяра в умовах шкільного навчання. Молодий учений, 1, 283-288 (Hroshovenko, O. P. (2018).
10. Давиденко Г. Л. Роль методичного активу в реалізації проблеми наступності дошкільної та початкової ланок освіти в умовах Нової української школи. Актуальні проблеми наступності дошкільної і початкової освіти : збірник матеріалів VІ Міжнародної науково-практичної конференції / Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, кафедра теорії та методик дошкільної освіти ; [відпов. секр. К. І. Демчик]. Київ : Міленіум, 2020. 274 с.
11. Дідков, О. (2012). Формування екологічної свідомості та культури засобами освіти та виховання особистості. Гилея: науковий вісник, Вип. 63, 472
12. Дмитренко А. Д. Формування у молодших школярів здатності співпрацювати в умовах забезпечення наступності між дошкільною та початковою освітою. Актуальні проблеми наступності дошкільної і початкової освіти : збірник матеріалів VІ Міжнародної науково-практичної конференції / Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, кафедра теорії та методик дошкільної освіти ; [відпов. секр. К. І. Демчик]. Київ : Міленіум, 2020. 274 с.
13. Заварська Д., Григорович О.П. Формування екологічної свідомості молодших школярів.
https://library.vspu.net/jspui/bitstream/123456789/4537/1/%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97%20%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%88%D0%B8%D1%85%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D1%80%D1%96%D0%B2.pdf
14. Лебідь І. Формування екологічної свідомості дітей молодшого шкільного віку в процесі освітньої діяльності. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2021, № 3 (107)
https://pedscience.sspu.edu.ua/wp-content/uploads/2021/11/40.pdf
15. Литвинчук А. Екологічна свідомість та самосвідомість як предмет наукового дослідження
https://social-science.uu.edu.ua/article/1130
16. Олійник О. М. Формування сучасного освітнього простору наступності дошкільної і початкової ланок освіти в умовах діяльнісного підходу. Актуальні проблеми наступності дошкільної і початкової освіти : збірник матеріалів VІ Міжнародної науково-практичної конференції / Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, кафедра теорії та методик дошкільної освіти ; [відпов. секр. К. І. Демчик]. Київ : Міленіум, 2020. 274 с.
17. Панченко О. О. Педагогічні умови формування природничо-дослідницьких умінь у дітей старшого дошкільного віку. Актуальні проблеми наступності дошкільної і початкової освіти : збірник матеріалів VІ Міжнародної науково-практичної конференції / Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, кафедра теорії та методик дошкільної освіти ; [відпов. секр. К. І. Демчик]. Київ : Міленіум, 2020. 274 с.
18. Плохій З. П. Формування у дітей дошкільного віку екологічної культури : монографія. Київ : Персонал, 2010. 319 с.
19. Пустовіт Г. П. Теоретико-методичні основи екологічної освіти і виховання учнів 1-9 класів у позашкільних навчальних закладах / Г. П. Пустовіт. – Київ-Луганськ: Альма-матер, 2004. – 540 с.
20. Степанюк, Н. (2014). Особливості формування екологічної культури особистості. Нова педагогічна думка, 3, 222-224
21. Терлецька Н.М.Формування екологічної свідомості учнів молодших класів в умовах сталого розвитку суспільства. URL:
http://journal.kdpu.edu.ua/pedag/article/view/61
22. Ткаченко Л. В., Хмельницька О. С. Проблема наступності між дошкільною і початковою освітою. Актуальні проблеми наступності дошкільної і початкової освіти : збірник матеріалів VІ Міжнародної науково-практичної конференції / Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, кафедра теорії та методик дошкільної освіти ; [відпов. секр. К. І. Демчик]. Київ : Міленіум, 2020. 274 с.
23. Чайченко В. Ф. Реалізація завдань наступності дошкільної та початкової природничо-математичної освіти дітей у процесі підготовки студентів. Актуальні проблеми наступності дошкільної і початкової освіти : збірник матеріалів VІ Міжнародної науково-практичної конференції / Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, кафедра теорії та методик дошкільної освіти ; [відпов. секр. К. І. Демчик]. Київ : Міленіум, 2020. 274 с.
24. Шедловська М.В. Означення та типи екологічної свідомості.
https://ukr-socium.org.ua/wp-content/uploads/2011/04/95-100__no-2__vol-37__2011__UKR.pdf
25. Юрченко, Л. І. (2009). Екологічні цінності в структурі екологічної свідомості й екологічної культури. Мультиверсум. Філософський альманах, Вип. 78, 231
