Матеріал призначений для вивчення та аналізу давньогрецького міфу «Деметра і Персефона». У центрі уроку — проблемне питання: «Чому, за уявленнями давніх греків, природа засинає, а потім знову оживає?» Учні поступово простежують сюжет міфу та з’ясовують, як через історію богині родючості давні греки пояснювали сезонні зміни в природі.
Під час уроку шестикласники знайомляться з образами Деметри, Кори-Персефони, Аїда, Геліоса та Гермеса, аналізують викрадення Персефони, дев’ятиденні пошуки Деметри, її горе та наслідки цього горя для землі. Особлива увага приділена причинно-наслідковому ланцюжку: Деметра втратила дочку → Деметра сумує → земля втрачає родючість → природа завмирає → людям загрожує голод.
Окремо опрацьовується важливий епізод із гранатовими зернами, після якого встановлюється порядок: дві третини року Персефона перебуває з матір’ю, а одну третину — у царстві Аїда. Саме через повернення та розлуку Деметри з дочкою міф поетично пояснює періоди пробудження, розквіту та завмирання природи.
Презентація складається з 12 слайдів і супроводжує послідовне читання та аналіз міфу. Передбачено прогнозування подій, роботу з деталями тексту, установлення причинно-наслідкових зв’язків, характеристику персонажів та повернення до проблемного питання наприкінці уроку.
Важливим підсумком є характеристика Деметри одночасно як могутньої богині й люблячої матері. Учні визначають, що божественним в її образі є влада над родючістю та природою, а людським — любов до дочки, тривога, горе, наполегливі пошуки та радість від зустрічі.
