Мета: продовжувати вчити дітей складати розповідь за кількома об'єктами, використовуючи власний досвід; формувати уміння правильно вживати й утворювати назви приміщень за їх призначенням; удосконалювати вимову всіх засвоєних звуків; виховувати інтерес до навчальної діяльності; збагачувати мовлення дітей словами-назвами житла тварин.
Вміст уроку:
1
2
Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.
Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.
1.До нас завітав гість, а щоб дізнатися хто ж це, треба відгадати загадку:
Хто це, хто до нас повзе?
І на спині щось везе.
Чи то терем, чи то хатка?
Ось така наша загадка. (Равлик)
Погляньте, які гарні малюнки приніс нам равлик.
- Що спільного в цих малюнках? (Це житло)
Гра "Де хто живе"? (Обрати кожному своє житло)
- А чи маєте ви своє житло? Чи схоже воно на будинок равлика.
Давай спробуємо нашому равлику розповісти де ми мешкаємо, які у нас будинки і квартри. Але спочатку скажемо: ми живемо у місті чи у селі?
Тепер ми спробуємо зазирнути у твою оселю.
Ти розповісиш, який у тебе будинок, скільки в ньому кімнат і які вони. Яка кімната для чого призначена, а ми з равликом - уявимо.
- Але спочатку, дай відповіді на запитання:
Як називається кімната, де знімають одяг, взуття, в якому ми ходимо на вулиці?
В якій кімнаті ми готуємо їжу?
Де ми умиваємося, приймаємо душ, ванну?
Як назвати кімнату, де ми відпочиваємо вночі?
Розповідь дорослого:
- Мій будинок двоповерховий. Відчиняю вхідні двері. Це передпокій. Ми тут знімаємо свій одяг і взуття, в якому ходимо надворі. Далі - вітальня, кімната, в якій ми увечері збираємося всією родиною: дивимося телевізор, розмовляємо. Ось спальня. У ній ми відпочиваємо. У світлій кухні ми готуємо їжу.
У будинку є ванна кімната. Усі кімнати світлі, чисті та охайні. Я дуже люблю свій будинок.
2
Фізкультхвилинка
Для матрьошки Лялі, (імітують рухи будівельників)
Дім ми будували.
Ось такий високий, (піднімаються навшпиньки)
Ось такий широкий. (Розводять руки в різні боки)
В дім зайшла матрьошка
І взяла гармошку. (Імітують гру на гармошці)
У танку кружляє,
Діток всіх вітає. (Кружляння на місці)
Дидактична гра "Що тут не так?"
У кухні я вмиваюся.
В туалеті граюся.
В передпокої обідаю.
У вітальні сплю.
У ванній дивлюся телевізор.
У спальні приймаю гостей.
(Дитина виправляє помилки)
Равликові сподобалося, як ти попрацював. І він хоче, щоб ви йому допомогли розмістити його друзів у будиночки (Ластівка, ведмідь)
Секретні коди Півника-Трударя, 4-5 роки, згідно технології Н. Гавриш" Художнє слово і дитяче мовлення"
17
Смердюк Мирослава Василівна
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування
5—6 років
Скарби кравецької майстерні, за мотивами казки" Казка про Голку, Ножиці та Гострий Ніж",4-5 роки, з використанням технології Н.Гавриш"Художнє слово і дитяче мовлення
46
Смердюк Мирослава Василівна
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування
5—6 років
У гості до Сміливого Їжачка, 4-5 роки (за технологією "Художнє слово і дитяче мовлення", Н.Гавриш)
35
Смердюк Мирослава Василівна
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування
5—6 років
Казкові казкарі: Як Колобок із Лисичкою помирився, 4-5 р, згідно технології "Художнє слово і дитяче мовлення", Н.Гавриш
49
Смердюк Мирослава Василівна
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування
5—6 років
Урок дружби- 4-5 р(за казкою М.Пляцківського, згідно технології "Художнє слово і дитяче мовлення", Н.Гавриш)
60
Смердюк Мирослава Василівна
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування
5—6 років
Таємниці золотого яєчка (4-5р, за технологією Н.Гавриш "Художнє слово і дитяче мовлення")
72
Смердюк Мирослава Василівна
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування