Конструктор уроків
11
0
15
0
0
0
Навчити дітей не просто відгадувати загадку, а логічно мислити, виділяти істотні ознаки предмета та будувати розгорнуті доказові міркування;
розвивати зв'язне мовлення, вміння пояснювати причиново-наслідкові зв'язки (вживати сполучники тому що, бо, для того щоб);
збагачувати словник дітей іменниками-назвами деталей (кільця, леза, гвинтик, цвяшок) та прикметниками (гострі, металеві, прудкі);
виховувати інтерес до художнього слова, почуття допитливості.
1
Шановні батьки, використайте презентацію за змістом заняття "Секретні коди Півника-Трударя"!
2
Лист від Півника
Попросіть дитину подивитися на екран.
-Хто це зустрічає нас? Так, це Півник-Трудар. Він сьогодні хотів упорядкувати свій город та підрівняти стрічки на мішках із зерном, але його головний помічник заховався. Півник надіслав нам секретний лист-код. Якщо ми розшифруємо кожне слово, то допоможемо Півникові знайти його інструмент. Станемо "вченими- дослідниками".
3
Перший код — «Два кільця...»
Акцентуйте увагу дитини на першу частину листа-коду: “Два кільця...”.
-Що ж це у Півника на подвір'ї може мати два круглі кільця? Подивися на екран. Може, це колеса його маленького возика? Чи ґудзики на фартушку? Навіщо предметам потрібні кільця? (Дитина міркуює, наприклад: щоб тримати пальчиками, щоб котитися тощо). Запам'ятаємо: наш предмет має два кільця для пальців.
4
Другий код — «...два кінці...»
Розкажіть дитині, що код ускладнюється, бо на екрані з'явилося: “...два кінці...”.
-Якими зазвичай бувають кінці у робочих інструментів? (гострими, тонкими, металевими). Подивися на картинку! У цвяха один гострий кінець, у кілку від плоту і у довгому довбачу теж один гострий кінець, а у нашого загадкового предмета — аж два! Що це за диво?
5
Найголовніша частина коду "...а посередині цвяшок!"
Запропонуйте дитині останню, найголовнішу частину секретного коду Півника: “...а посередині цвяшок!”.
- А навіщо предметові посередині потрібен гвинтик або цвяшок? Що він робить? ( Наприклад: з'єднує дві палички, щоб трималися разом).
6
Фінальний код "З'єднання всіх розшифрованих частин"
Запропонуйте дитині словесно з'єднати всі розшифровані частини.
-А тепер з'єднаймо всі розшифровані підказки: має два кільця для пальців, два гострі кінці-леза, які тримаються разом завдяки цвяшку. Що це таке у Півника?
7
Перемога "вчених- дослідників"
-Ура! Ми відгадали секретний код! Що ти бачиш на екрані ?(з'явився Півник з ножицями) Які ножиці?(металеві, великі, прудкі) Півник неймовірно радий і голосно кричить нам: “Ку-ку-рі-ку! Дякую, малята!”
8
Гра "Докажи Півнику"
Попросіть дитину доказати Півнику-Трударю, що ви з нею справжні вчені.
-Півник хоче перевірити, чи ми справжні вчені, і запитує: “А як ти здогадалася, що це ножиці?”. Давай доведемо йому це повними реченнями за нашими кодами.
Наприклад:
-Я здогадалася, тому що у ножиць є два кільця, щоб Півник тримав їх лапками.
-Я дізналася, бо ножиці мають два кінці-леза, щоб рівно різати стрічки.
-Посередині є цвяшок для того, щоб ножиці не зламалися і міцно трималися.
9
Звукова гра-руханка "Прудкі ножиці"
Запропонуйте дитині погратися у грі з імітацією рухів та звуконаслідуванням.
Півник ножиці узяв, (імітують рух пальцями)
Стрічки рівно розрізав.
Чик-чик-чик! Клац-клац-клац! (голосно й чітко повторюють звуки)
Щоб порадувати нас! (плескають у долоні)
10
Підсумок заняття
-Сьогодні ми з тобою були найкращими вченими-дослідниками. Ти не просто вгадала слово, а розібрала кожну таємницю загадки. Півник дякує тобі. А на тебе чекають паперові стрічки, які ми теж спробуємо прудко розрізати дитячими ножицями.
Шановні батьки!Обов'язково зверніть увагу дитини на техніку, як безпечно тримати ножиці та різати ними.
11
Прикріпіть коротеньке відео, як дитина відповідає на ваше запитання.
-Як ти здогадалася, що це ножиці?
.png)
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 0
Так: 0