Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

Інклюзія в закладі освіти — це шлях, який проходять і дитина і фахівці команди супроводу згідно етапів навчального процесу. Тому після створення та реалізації індивідуальної програми розвитку, у всіх закладах освіти які реалізовують інклюзивне навчання з індивідуальною освітньою траєкторією, наступає етап оцінювання усіх поставлених цілей. Можна було б подумати що тут нічого складного нема. Проте, адаптації та модифікації індивідуальних навчальних програм показують нам зовсім іншу реальність. Нам треба не просто вміти написати ІПР (індивідуальну програму розвитку), не просто прописати корекційні чи навчальні і додаткові цілі по сферах розвитку, а й вміти ці цілі оцінити, видозмінити, розділити на пріоритетні, першочергові, поетапні, доступні.

Мета

Визначення шляху реалізації цілей, їх оцінювання та модифікація для подальшої роботи. 

Завдання:

• визначення індивідуальних цілей з опорою на створену, розроблену чи визначену систему оцінювання;

• навчитись формувати smart цілі для їх якісної реалізації та оцінювання; обговоримо підбір цілей та методів оцінювання згідно чинної нормативно-правової бази;

• функції та обов’язки учасників команди супроводу при формуванні та реалізації адаптованої цілей та їх оцінювання;

• критерії оцінювання осіб з ООП при застосуванні адаптації та модифікації в освітній програмі.

Очікувані результати:

1. підвищення кваліфікації фахівців щодо тематики оцінювання розвитку осіб з ООП в контексті поставлених цілей;

2. отримання нової інформації для саморозвитку;

3. покращення умов та організації навчання і виховання дітей з ООП;

4. формування вміння якісно будувати освітні стратегії та шлях розвитку учня з ООП;

5. розвиток навичок чіткого, зрозумілого оформлення супроводжуючих документів в інклюзії;

6. вміння якісно проводити аналіз та оцінювання  розвитку учня.

Цільова авдиторія

Вихователі ЗДО, асистенти вихователів, вчителі ЗЗСО, асистенти вчителів, адміністративні працівники закладів освіти, практичні психологи, соціальні педагоги, дефектологи, вчителі-логопеди, вчителі-реабілітологи, корекційні педагоги, фахівці ІРЦ.