«Нововведення в інклюзивному навчанні: 2026/2027 навчальний рік»

Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

Інклюзивне навчання в закладах загальної середньої освіти показало актуальність тематики та реалізації інклюзивних підходів, а разом із цим, і потреби у змінах в нормативно-правовому аспекті. Тому, в кінці навчального року нам слід розібрати важливі питання змін і нововведень, які уже актуальні будуть з вересня 2026 року. Та поки до нового навчального року ще є час, ми діємо на випередження, у зв’язку з потребою врахування цих змін уже на заключному етапі 2025\2026 навчального року. Оскільки третє чергове засідання команди психолого-педагогічного супроводу має враховувати у своїх рішення зміни, що вступлять в силу восени.

Мета

Визначення шляху реалізації інклюзивного навчання з врахуванням змін у чинному законодавстві відповідно положень.

Завдання:

• врахування оцінювання та модифікацій/адаптацій для подальшої роботи відповідно змін у рівнях підтримки та ведення документацій згідно додатків до положення;

• визначення індивідуальних цілей з опорою на створену, розроблену чи визначену систему оцінювання з врахуванням змін у веденні та заповненні ІПР у новому положенні про організацію інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти;

• навчитись формувати smart цілі для їх якісної реалізації та оцінювання;

• обговоримо підбір цілей та методів оцінювання згідно чинної нормативно-правової бази;

• функції та обов’язки учасників команди супроводу при формуванні та реалізації цілей, їх оцінювання та моніторингові технології;

• критерії оцінювання осіб з ООП при застосуванні адаптації та модифікації в освітній програмі та зміни в отриманні свідоцтва для осіб з особливими освітніми потребами.

Очікувані результати:

1. підвищення кваліфікації фахівців щодо тематики реалізації інклюзивного навчання осіб з ООП в моментах змін чинного законодавства;

2. отримання нової інформації для саморозвитку;

3. покращення умов та організації навчання і виховання дітей з ООП;

4. формування вміння якісно будувати освітні стратегії та шлях розвитку учня з ООП а також взаємодію, співпрацю та партнерство між батьками дітей з ООП, закладів освіти та фахівцями ІРЦ;

5. розвиток навичок чіткого, зрозумілого оформлення супроводжуючих документів в інклюзії;

6. вміння якісно впроваджувати інклюзивні технології та реалізацію індивідуального маршруту здобувача освіти з особливими освітніми потребами.

Цільова авдиторія

Вихователі ЗДО, асистенти вихователів, вчителі початкових і старших класів, асистенти вчителів, адміністративні працівники закладів освіти, практичні психологи, соціальні педагоги, дефектологи, вчителі-логопеди, вчителі-реабілітологи, корекційні педагоги, фахівці ІРЦ.