«Адаптована ІПР для дітей з ООП з соціоадаптаційними труднощами»

Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

Часто дітям з соціоадаптаційними труднощами невиправдано прописують інтелектуальні труднощі, що не завжди є правомірним та об’єктивним. Щоб розібратись в темі, пропоную розглянути першочергово, хто ж такі діти з соціоадаптаційними труднощами та кого ми відносимо у дану категорію. Першочергово, соціоадаптаційні труднощі це ті труднощі,  що виникають під час процесу соціальної адаптації, коли людина не може ефективно взаємодіяти із соціальним середовищем, формувати адекватні відносини та інтегруватися до соціальних груп через бар'єри в засвоєнні норм, цінностей та форм соціальної взаємодії.

Зачасту, особистісні особливості розвитку, індивідуальні особливості, які ускладнюють інтеграцію до соціальних груп — це розлади спектру аутизму, опозиційно-викличні розлади,  селективний мутизм,  розлади дефіциту уваги та гіперактивності.

На вебінарі зможемо розглянути специфіку роботи над індивідуальною програмою розвитку, враховуючи соціальний аспект при інтелекті норма. Адже в такому випадку в індивідуальній освітній траєкторії особи з ООП використання модифікацій заборонено. Задля збереження можливостей кожної дитини та розширення потенційних спроможностей, слід використовувати підхід адаптації до навчальних предметів.

Мета

Визначення шляху реалізації ІПР для дітей із соціоадаптаційними труднощами через особливості сприймання, переробки інформації і надання зворотного зв’язку з педагогом.

Завдання:

• визначення індивідуального навчального плану здобувача освіти, які окреслюють знання, уміння та навички, які має опанувати особа з ООП в якої визначено соціоадаптаційні труднощі;

• навчитись формувати smart цілі для дітей із соціоадаптаційними труднощами;

• обговоримо реалізацію адаптованої освітньої програми;

• функції та обов’язки учасників команди супроводу при формуванні та реалізації адаптованої ІПР;

• критерії оцінювання осіб з ООП при застосуванні  адаптацій в освітній програмі.

Очікувані результати:

1. підвищення кваліфікації фахівців щодо тематики створення ІПР та моніторингу динаміки розвитку учня з ООП з соціоадаптаційними труднощами;

2. отримання нової інформації для саморозвитку;

3. покращення умов та організації навчання і виховання дітей з ООП;

4. формування вміння якісно будувати освітні стратегії та шлях розвитку учня з ООП з соціоадаптаційними труднощами;

5. розвиток навичок чіткого, зрозумілого оформлення супроводжуючих документів в інклюзії;

6. вміння якісно проводити моніторинг розвитку учня.

Цільова авдиторія

Вихователі ЗДО, асистенти вихователів, вчителі початкових і старших класів, асистенти вчителів, адміністративні працівники закладів освіти, практичні психологи, соціальні педагоги, дефектологи, вчителі-логопеди, вчителі-реабілітологи, корекційні педагоги, фахівці ІРЦ.