«Якісна співпраця фахівців супроводу особи з особливими освітніми потребами у 2025/2026 навчальному році»

Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

Відповідно до статті 20 Закону України «Про освіту», статті 26 Закону України «Про повну загальну середню освіту», пункту 8 Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630 (із змінами), з метою створення оптимальних умов для здобуття освіти учнями з особливими освітніми потребами з урахуванням їхніх індивідуальних потреб та можливостей, забезпечення їх психолого-педагогічного супроводу в закладах загальної середньої освіти, керівником закладу освіти створюється команда психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами. Ряд змін у нормативно-правовій базі щодо реалізації інклюзивного навчання в закладах освіти на 2025/2026 навчальний є підставою розібратись у функціоналі команди фахівців що забезпечуватимуть реалізацію індивідуальної освітньої траєкторії осіб з особливими освітніми потребами. Також, вересень місяць як початок навчального періоду має календарні потреби в освітленні обов’язків команди супроводу та подальші їх дії на перспективу.

Мета

Розкрити питання зони відповідальності кожного учасника команди психолого-педагогічного супроводу; виокремити функції фахівців на засіданні команди супроводу; націлити на якісний старт в навчанні; зосередити на першочергових питаннях початку навчання у межах компетенцій фахівців команди супроводу; надати фахову підтримку керівним та педагогічним працівникам закладів освіти з питань функціонування команд психолого-педагогічного супроводу; надати практичні рекомендації щодо організації першого засідання КППС.

Завдання:

• навчитись організовувати роботу команди психолого-педагогічного супроводу;

• навчитись розуміти роль керівника закладу у формуванні команди супроводу та супровід протягом навчального року та на його початку, вміти налагоджувати командну роботу;

• навчити педагогічний колектив розумінню зон їхньої відповідальності та якісну реалізацію функцій кожного учасника КППС;

• вміти застосовувати набуті знання на практиці.

Очікувані результати:

1. учасники вебінару ознайомляться із змінами у нормативно-правових аспектах функціонування команд супроводу та реалізації інклюзивного навчання на 2025/2026 навчальний рік;

2. учасники вебінару розумітимуть значення, принципи розподілу функціональних обов’язків в середині команди супроводу особи з ООП;

3. ознайомляться з якісною організацією первинного засідання КППС на початок навчального року;

4. учасники ознайомляться зі складом команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі дошкільної та загальної середньої освіти в моментах зон відповідальності кожного;

5. учасники розумітимуть роль батьків як рівноправних членів у роботі команди супроводу;

6. набудуть навичок оцінювання, аналізу та формулюванню подальших кроків в роботі команди супроводу на увесь навчальний рік;

7. підвищення кваліфікації фахівців з даної тематики; здатність підлаштовуватись під конкретні потреби і можливості дитини з урахуванням функцій та обов’язків усіх членів команди психолого-педагогічного супроводу;

8. активізація бажання знаходити нові дієві інструменти для здійснення ефективної професійної діяльності;

9. узагальнення та систематизація набутих теоретичних та практичних знань під час вебінару.

Цільова авдиторія

Практичні психологи, дефектологи, логопеди, реабілітологи, корекційні педагоги, вихователі ЗДО, вчителі початкових і старших класів, асистенти вчителя/вихователя,соціальні педагоги закладу освіти, фахівці раннього втручання, медичні фахівці закладу освіти, адміністративні працівники закладів освіти, керівники та фахівці ІРЦ.