Увага! 🦻Відео до вебінару має субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

Поведінкові порушення є надважливою проблемою у сфері психічного здоров'я дітей та молоді. Вони пов'язані з порушенням соціального розвитку дитини, розвитку здатності регулювати свою поведінку та емоції, узгоджуючи її з загальними правилами та нормами, потребами та почуттями інших осіб, що оточують дитину. Поведінкові розлади становлять перешкоду повноцінному розвитку дитини, її академічній, професійній, соціальній самореалізації — втім цим проблемам можна запобігти, вчасно їх виявивши, надавши кваліфіковану поетапну допомогу та корекцію. На жаль, часто наявність поведінкових проблем та розладів у дитини веде до осудження самої особи, відкинення соціальним середовищем — а це лише суттєво збільшує ризик наростання подальшої ускладненої ситуації з поведінкою. Розлад поведінки відрізняється від типової поведінки у процесі розвитку,  відбувається частіше і викликає проблеми у більш ніж одній ситуації. Впливає на шкільне та сімейне життя, а також може ускладнити дружбу та інші стосунки з однолітками. 

Мета

Формування вміння розуміти чим викликані розлади поведінки, бачити основні симптоми, класифікувати поведінкові порушення за критеріями і знати корекційні впливи у сучасній інклюзії по усіх закладах освіти; підвищення якості співпраці педагогічного колективу з батьками дітей, що мають розлади поведінки та якісна взаємодія педагогів із самими дітьми з порушеною поведінкою; висвітлення практичних аспектів у роботі педагогів, зокрема корекційних педагогів.

Завдання:

• ознайомлення з класифікацією порушень поведінки та типовими ознаками патології;

• проаналізувати роботу з учнями що мають поведінкові труднощі  на практиці в освітньому процесі в контексті проявів поведінкових порушень;

• ознайомлення з ранніми чинниками ризику для розвитку дитини, що призводить до труднощів та поведінкових порушень;

• визначити принципи роботи педагогів і вміти їх застосовувати на практиці;

• надати практичні поради щодо використання арттерапевтичних методів у роботі з поведінковими порушеннями.

Очікувані результати:

1. підвищення кваліфікації фахівців з даної тематики;

2. отримання нової інформації для саморозвитку;

3. покращення умов та організації навчання і виховання дітей з ООП, що мають складні поведінкові порушення;

4. вміння якісно будувати освітні стратегії та шлях розвитку учня, що має складні поведінкові порушення;

5. розуміння особливостей процесу запровадження та реалізації методів та прийомів у роботі з учнями у яких порушена поведінка;

6. здатність підлаштовуватись під конкретні потреби і можливості дитини;

7. активізація бажання знаходити нові дієві інструменти для здійснення ефективної професійної діяльності;

8. узагальнення та систематизація набутих теоретичних та практичних знань під час вебінару.

Цільова авдиторія

Вихователі дошкільних закладів, вчителі початкових і старших класів, адміністративні працівники закладів освіти, практичні психологи, соціальні педагоги, дефектологи, корекційні педагоги.