«Сенсорний розвиток у корекційній роботі з дітьми з особливими освітніми потребами»

Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

Сьогодення диктує нам умови впровадження якісного корекційного втручання у роботі з учнями усіх категорій труднощів та нозологій в закладах дошкільної, шкільної та позашкільної освіти. Ми повинні розуміти, що сенсорний розвиток є фундаментом формування вищих психічних функцій дитини та адаптивної відповіді на усі подразники. Для якісного функціонування організму в цілому у соціумі задіюється робота головного мозку. Саме сенсорна інтеграція впливає на його дозрівання. Але жодна клітина головного мозку якісно не працюватиме, якщо не отримуватиме інформацію — зорову, слухову, нюхову, смакову, тактильну. Коли від кожного органу чуття надходить інформація у головний мозок, починають працювати нейрони: ділитись та утворювати зв’язки. В наслідок чого, головний мозок функціонально дозріває і починає працювати більш якісно, злагоджено та ефективно.

Мета

Навчитись розуміти для чого нам сенсорна інформація; дати уявлення про ознаки дефіциту сенсорної системи; висвітлити практичні моменти запуску і активної роботи сенсорних систем; розглянути активну передачу і обробку сенсорних сигналів; пропрацювати питання по гіперчутливості та гіпочутливості. 

Завдання:

• ознайомлення зі структурою головного мозку в контексті теми сенсорного розвитку — механізм прийому та передачі сенсорної інформації;

• розгляд питання вестибулярної сенсорної системи — рух та положення тіла у просторі;

• аналіз збоїв у роботі сенсорної системи;

• ознайомлення із причинами виникнення аутостимулюючої поведінки та функціями, що виконує шкіряний рецептор;

• надання інформації про білатеральну інтеграційну систему;

• розгляд діагностики та корекції сенсорної системи;

• надання відповідей на питання учасників вебінару.

Очікувані результати:

1. підвищення кваліфікації фахівців з даної тематики;

2. розвиток вміння визначати рівень порушення сенсорної модуляції;

3. ознайомлення з підходами корекції та розвитку сенсорних систем;

4. набуття навички будувати корекційне заняття та урок з урахуванням сенсорних порушень та стану сенсорних систем;

5. набуття навички та розуміння як можна поєднувати сенсорну інтеграцію з класичною корекцією та навчанням;

6. набуття навички та розуміння особливостей планування навчальної та корекційної роботи за кожним напрямом;

7. здатність підлаштовуватись під конкретні потреби і можливості дитини;

8. активізація бажання знаходити нові дієві інструменти для здійснення ефективної професійної діяльності;

9. узагальнення та систематизація набутих теоретичних та практичних знань під час вебінару.

Цільова авдиторія

Вихователі дошкільних закладів, асистенти вихователів, вчителі початкових і старших класів, асистенти вчителів,  адміністративні працівники закладів освіти, практичні психологи, соціальні педагоги, дефектологи, корекційні педагоги.