«Особливості корекційної роботи з дітьми з РАС»

Актуальність

Діти з РАС багато років були позбавлені доступних для інших осіб форм медико-психолого-педагогічної допомоги, оскільки аутизм є надзвичайно складною проблемою як у теоретичному, так і в практичному аспектах.

Корекційна робота з дітьми з РАС вимагає від спеціалістів (лікарів, корекційних педагогів, психологів, логопедів, реабілітологів), батьків та родичів нових прогресивних поглядів на проблему корекції наслідків аутизму в комплексному форматі. Перехід на інклюзію зумовлює застосовування нових методів та форм взаємодії з учнем у якого РАС.

Мета

Розкрити питання особливостей соціоадаптаційних труднощів; ознайомлення учасників з труднощами учнів з РАС; висвітлити відмінності роботи з дітьми з РАС на усіх рівнях підтримки; розгляд відповідних методів та технік у роботі з рас (метод шейпінгу, АВА та рутинобазований підхід; розвиток вербальної та невербальної комунікації; встановлення співпраці з учнем з РАС.

Завдання:

• проаналізувати кожен рівень підтримки на соціоадаптаційних труднощах;

• розглянути особливості впровадження та реалізації спеціальних методів та технік у навчальному т а корекційному процесі;

• визначити вплив методів АВА терапії на якість освітнього процесу;

• надати практичні поради щодо напрямків роботи фахівців з учнем з РАС.

Очікувані результати:

1. підвищення кваліфікації фахівців з даної тематики;

2. осмислення якісних відмінностей соціоадаптаційних труднощів з іншими освітніми труднощами, які впливають на побудову освітнього процесу з учнем з РАС;

3. розуміння особливостей процесу запровадження та реалізації спеціальних методів та технік у роботі з РАС;

4. здатність підлаштовуватись під конкретні потреби і можливості дитини з ООП;

5. активізація бажання знаходити нові дієві інструменти для здійснення ефективної професійної діяльності;

6. узагальнення та систематизація набутих теоретичних та практичних знань під час вебінару.

Цільова авдиторія

Вихователі дошкільних закладів, вчителі початкових і старших класів, адміністративні працівники закладів освіти, практичні психологи, соціальні педагоги, дефектологи, корекційні педагоги.