Актуальність

Шлях до успіху учня з особливими освітніми потребами, до якого долучилась велика кількість фахових спеціалістів, виглядає як американські гірки з перепонами. Ми спостерігаємо за учнем в умовах школи пильно, щоб не упустити необхідні нам моменти. Ми цілою командою супроводу складаємо та реалізовуємо індивідуальний освітній маршрут. Естафети від адаптацій та модифікацій до корекції та розвантаження у ресурсній кімнаті. Та приходить час підводити підсумки нашої тривалої роботи. Саме тут і зараз ми маємо можливість оцінити ефективність наших методів та прийомів у роботі. Саме від висновків пройденого шляху залежать наші подальші дії, адже маршрут учня продовжується.

Мета

Розуміння необхідності моніторингу ІПР та вплив результатів на подальшу побудову навчання та корекції.

Завдання:

• ознайомлення з моніторингом – зразком, аналітичним звітом, протоколом засідання команди супроводу;

• обговорення психологічних моментів динаміки розвитку в контексті наданих корекційних послуг, журналу спостереження та реалізації цілей в ІПР;

• розбір порад та рекомендацій щодо моніторингу освітнього процесу та побудови успішної ІПР  на його основі;

• аналітичні звіти як частина моніторингу від учасників команд супроводу.

Очікувані результати:

1. підвищення кваліфікації фахівців з даної тематики;

2. осмислення якісних змін в ІПР та їх вплив на реалізацію індивідуальної траєкторії учня;

3. здатність підлаштовуватись під конкретні потреби і можливості дитини з ООП, аналізуючи довгострокові та короткострокові цілі, що були поставлені;

4. вміння писати аналітичні звіти кожного фахівця команди супроводу, оформляти моніторинг ІПР та документи по протоколах на кінець першого півріччя;

5. активізація бажання знаходити нові дієві інструменти для здійснення ефективної професійної діяльності;

6. узагальнення та систематизація набутих теоретичних та практичних знань під час вебінару.

Цільова авдиторія

Вихователі дошкільних закладів, асистенти вихователів, вчителі початкових і старших класів, асистенти вчителів,  адміністративні працівники закладів освіти, практичні психологи, соціальні педагоги, дефектологи, корекційні педагоги.