Увага! 🦻Відео до вебінару має субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

Навчання у самому розпалі, педагоги завзято взялись навчати дітей і своїх вихованців. Та коли щось не виходить та йде не по плану — чудово розуміємо, що необхідне втручання корекційних педагогів закладів освіти. Особливо така допомога і втручання необхідне дітям з ООП, що навчаються в інклюзивних групах чи класах.

Важливою задачею психолога закладу освіти є корекційно-розвиваюча діяльність. У психології в якості синонімів використовують поняття психологічної корекції, розвиваючої роботи. Під психологічною корекцією розуміють спрямований психологічний вплив на певні психологічні структури з метою забезпечення повноцінного розвитку і функціонування.

Діти з особливостями психофізичного розвитку, як правило, мають постійну соціальну дезадаптацію, що обмежує можливості інтеграції в соціумі. Здійснюючи фахове супроводження та постійну підтримку таких дітей, корекційним педагогам закладів освіти необхідно навчитися встановлювати довірливі відносини з дитиною, сприяти створенню ситуації психологічного комфорту, формуванню в дитини адекватної самооцінки, віри у власні сили, позитивні життєві перспективи.

У нормативно-правовій базі інклюзивної освіти чітко зазначено, що особливістю навчально-виховного процесу дітей з особливими освітніми потребами є його корекційна спрямованість. Корекційно-розвивальна робота — це система заходів, що дозволяє вирішувати завдання своєчасної допомоги дітям, які зазнають труднощів у навчанні та шкільній адаптації.

Мета

Проаналізувати алгоритми підготовки до корекційних занять в аспекті інклюзії; пропрацювати з учасниками етеру систему підбору дидактичних матеріалів до індивідуальних потреб учнів і вихованців з ООП; запропонувати шляхи налагодження роботи з батьками учнів з ООП, що у свою чергу полегшить реалізацію корекційної роботи; висвітлити актуальні та практичні підходи до окреслених проблем; відповісти на питання учасників вебінару.

Завдання:

• висвітлення етапів корекційної роботи;

• узагальнення теоретичних знань щодо алгоритмів реалізації індивідуальної корекційної лінії учня з ООП;

• систематизація знань з підбору корекційних програм та постановки корекційних цілей ;

• надання практичних порад та рекомендацій щодо реалізації корекційного процесу дітей з ООП;

• відповіді на питання учасників вебінару.

Очікувані результати:

1. підвищення кваліфікації фахівців з даної тематики;

2. осмислення необхідності якісного розуміння і впровадження індивідуальної корекційної лінії учня з ООП;

3. здатність підлаштовуватись під конкретні потреби і можливості дитини з ООП;

4. вдосконалення вміння підбирати якісний дидактичний матеріал у корекційній роботі;

5. готовність до пошуку нових дієвих інструментів для здійснення ефективної професійної діяльності;

6. узагальнення та систематизація набутих теоретичних та практичних знань під час вебінару.

Цільова авдиторія

Вихователі закладів дошкільної освіти, асистенти вихователів, вчителі початкових і старших класів, асистенти вчителів, адміністративні працівники закладів освіти, практичні психологи, соціальні педагоги, дефектологи, корекційні педагоги.