«Альтернативна комунікація за допомогою карток PECS «Бути почутими»»

Актуальність

Важливим завданням сучасної корекційної педагогіки є формування комунікативних умінь в осіб, які не спроможні до оволодіння словесним мовленням. У зв’язку з цим, перед корекційними педагогами постала проблема формування комунікації в осіб із тяжкими порушеннями мовлення, а також із аутизмом альтернативними вербальному мовленню засобами. З цією метою вченими було розроблено системи допоміжних комунікативних стратегій, спільним для яких є використання допоміжних засобів у процесі спілкування, що «спрощує» процес сприймання, розуміння та продукування інформаційних повідомлень. Комунікація не зводиться до того, щоб просто щось назвати або попросити. Необхідно знати, що саме треба повідомити, а також як привернути увагу іншої людини, передати повідомлення і наполягати на передачі повідомлення, поки вона не досягне успіху.

Мета

Розкрити питання необхідності використання карток PECS; ознайомити учасників вебінару коли виникає необхідність застосування альтернативної комунікації; висвітлити специфіку комунікації на кожному з етапів впровадження роботи з картками PECS; розглянути, які можна створити комунікаційні книги і моменти з їх виготовлення.

Завдання:

• проаналізувати, що таке PECS та чому ця методика унікальна;

• визначити, що дозволяє система PECS дітям;

• проаналізувати та виокремити можливості, які відкриваються перед учнем;

• надати практичні поради щодо роботи з картками PECS.

Очікувані результати:

1. підвищення кваліфікації фахівців з даної тематики;

2. осмислення унікальності та ефективності застосування методики PECS;

3. розуміння особливостей процесу запровадження та реалізації кожного етапу впровадження методики PECS;

4. здатність підлаштовуватись під конкретні потреби і можливості дитини з ООП;

5. активізація бажання знаходити нові дієві інструменти для здійснення ефективної професійної діяльності;

6. узагальнення та систематизація набутих теоретичних та практичних знань під час вебінару.

Цільова авдиторія

Практичні психологи, соціальні педагоги, дефектологи, корекційні педагоги, вихователі дошкільних закладів, вчителі початкових і старших класів, адміністративні працівники закладів освіти.