Актуальність

У зв’язку з нашим нелегким сьогоденням, в якому опинилась освіта, в тому числі інклюзія в закладах, виникає гостра необхідність уточнювати, вдосконалювати, змінювати та підбирати нові підходи у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами як онлайн так і офлайн формату роботи.

Хочеться запропонувати нестандартний підхід до ефіру. А саме, формат «питання-відповіді» без додаткових презентацій. Що отримаєте ви від ефіру? Не заготовлену інформацію, з якою ви можете бути уже знайомі. А можливість в живу «тут і зараз» задати ті питання спікеру, які вас хвилюють, які накопичились за час роботи, чи є актуальними саме для Вас в даний момент, або на перспективу.

Отже, готуватись до ефіру будемо разом і працювати під час вебінару теж разом. Від Вас чекаю велику кількість питань. Для того, щоб на різних і саме життєвих ваших ситуаціях та прикладах ми могли прояснити ті чи інші моменти. Буду вдячна за Вашу активність.

Мета

Розкрити питання інклюзії з практичної точки зору і практичних моментів її реалізації; ознайомлення учасників з варіантами роботи на власному досвіді та досвіді учасників вебінару; висвітлити відмінності у роботі різних команд супроводу для дітей з ООП; розгляд безпосередньо питань від учасників вебінару; розбір ситуацій та практичні підходи у роботі.

Завдання:

• проаналізувати питання від учасників вебінару, надавши практичні та дієві рішення;

• розглянути запропоновані ситуації і разом з учасниками вебінару прокласти шляхи співпраці команд супроводу при вирішенні цих ситуацій;

• визначити вплив вибраних стратегій у роботі з учнями з ООП;

• надати практичні поради для фахівців та батьків по питаннях:

1. особливості організації надання психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових послуг дітям із особливими освітніми потребами;

2. основні питання інклюзивного навчання в умовах реформування системи освіти;

3. розбір документації;

4. розбір питань щодо функцій учасників команди супроводу.

Очікувані результати:

1. підвищення кваліфікації фахівців з даної тематики;

2. осмислення якісних змін  та їх вплив на реалізацію індивідуальної траєкторії учня;

3. здатність підлаштовуватись під конкретні потреби і можливості дитини з ООП;

4. вміння аналізувати довгострокові та короткострокові цілі, що були поставлені;

5. вміння писати аналітичні звіти кожного фахівця команди супроводу на засідання;

6. вміння оформляти моніторинг ІПР та документи по протоколах на кінець першого та другого півріччя;

7. активізація бажання знаходити нові дієві інструменти для здійснення ефективної професійної діяльності;

8. узагальнення та систематизація набутих теоретичних та практичних знань під час вебінару.

Цільова авдиторія

Вихователі дошкільних закладів, вчителі початкових і старших класів, адміністративні працівники закладів освіти, практичні психологи, соціальні педагоги, дефектологи, корекційні педагоги, батьки.