Вашій увазі пропоную комплексну підсумкову роботу за рік до уроку всесвітня історія у 8-му класі. Робота розроблена (за групами результатів) для учнів, що навчаються на екстернаті.. Розроблено відповідно до модельної програми «Всесвітня історія. 7―9 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Гісем О. В., Бойко В. І., Василенко Я. Л., Даниленко В. М., Мартинюк О. О., Охредько О. Е., Сирцова О. М.) «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (наказ Міністерства освіти і науки України від 27 листопада 2023 року № 1449).
Методична доробка призначена для проведення річної підсумкової роботи з всесвітньої історії у 8 класі для учнів, що навчаються на екстернатній формі, та побудована за принципом оцінювання навчальних досягнень за групами результатів. Зміст роботи охоплює ключові розділи і теми курсу: «Великі географічні відкриття та становлення капіталістичних відносин», «Високе Відродження. Реформація в Західній Європі», «Держави Західної Європи у ХVІ — ХVІІ ст.», «Османська імперія. Країни Східної Європи у ХVІ — першій половині ХVІІІ ст.», «Епоха Просвітництва», «Східний світ у ХVІ–ХVІІІ ст.», що забезпечує цілісне охоплення провідних історичних процесів ранньомодерної доби.
Підсумкова робота структурована відповідно до компетентнісного підходу та передбачає диференціацію завдань за трьома групами результатів навчання і чотирма рівнями складності (початковий, середній, достатній, високий), що дає можливість об’єктивно оцінити індивідуальні освітні досягнення учнів з урахуванням особливостей екстернатного навчання.
Завдання ГРУПИ РЕЗУЛЬТАТІВ 1 (ГР1) «Орієнтується в історичному часі і просторі» спрямовані на перевірку сформованості хронологічних і просторових уявлень, умінь працювати з датами, історичними подіями, картою, історичною періодизацією та географією історичних процесів. Вони забезпечують перевірку базових знань, а також здатності встановлювати хронологічні та просторові зв’язки між подіями світової історії.
Завдання ГРУПИ РЕЗУЛЬТАТІВ 2 (ГР2) «Працює з інформацією історичного суспільствознавчого змісту» орієнтовані на розвиток умінь аналізувати та інтерпретувати інформацію з різних джерел (тексти, ілюстрації, схеми, карти, таблиці), порівнювати історичні явища, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, формулювати висновки, узагальнення та аргументовані судження. Вони сприяють формуванню критичного мислення, інформаційної грамотності та аналітичних навичок учнів.
Завдання ГРУПИ РЕЗУЛЬТАТІВ 3 (ГР3) «Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію» мають ціннісно-орієнтований характер і спрямовані на формування соціальних і громадянських компетентностей: усвідомлення значення міжкультурного діалогу, толерантності, взаємоповаги, відповідальності, патріотизму, культури співжиття та громадянської активності. Вони поєднують історичний зміст із сучасними суспільними цінностями та сприяють вихованню активної, свідомої особистості.
Загалом методична доробка забезпечує системне, об’єктивне та комплексне оцінювання результатів навчання з всесвітньої історії, поєднує знаннєвий, діяльнісний і ціннісний компоненти освіти, відповідає вимогам сучасної компетентнісної моделі навчання та адаптована до потреб учнів екстернатної форми навчання.
