У статті теоретично обґрунтувано проблеми виховання активної життєвої позиції творчої особистості дитини з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного освітньо-реабілітаційного простору на засадах взаємодії всіх учасників освітнього процесу. Акцентується увага на тісній співпраці з батьками, органами місцевої влади та соціальними партнерами.