у статті розкрито педагогічні засади розвитку творчих
здібностей молодших школярів на уроках мистецької освітньої галузі в
умовах реалізації ідей Нової української школи. Акцент зроблено на
поєднанні емоційного досвіду дитини, діяльнісного підходу та
креативних практик як ефективної моделі організації мистецької
діяльності в початковій школі. Висвітлено роль мистецтва як простору
самовираження, емоційного переживання та творчого пошуку, що сприяє
формуванню у дітей уяви, образного мислення та естетичної чутливості.
У матеріалі проаналізовано практичні аспекти впровадження
інтегрованих мистецьких завдань, творчих проєктів, імпровізаційних
ігрових форм та рефлексивних прийомів, спрямованих на активізацію
креативного потенціалу учнів. Стаття ґрунтується на досвіді роботи
вчителя початкових класів і може бути корисною педагогам, які
впроваджують компетентнісний і діяльнісний підходи в мистецькій
освіті.
