Пропоную РОЗГОРНУТИЙ КОНСПЕКТ УРОКУ НА ТЕМУ “Б. Харчук “Діана” (за модельною навчальною програмою “Українська література. 7-9 класи” для закладів загальної середньої освіти авт. Заболотний О.В., Слоньовська О.В., Ярмульська І.В.).
Підручник В. Заболотний, О. Заболотний, О. Слоньовська, І. Ярмульська «Українська література для 7 класу закладів загальної середньої освіти». - К: Літера ЛТД, 2024.- 292с.
Пропонований матеріал сприятиме розвитку та формуванню в здобувачів освіти таких умінь та навичок:
– розвитку емоційного інтелекту, асоціативного, критичного мислення;
– стисло переказувати, акцентуючи увагу на змісті в цілому, на окремих деталях;
– формулювати запитання та аргументувати відповідь;
– обговорювати повчальний зміст, роль внутрішнього монологу, коментувати підтекст;
– визначати ідейно-тематичні особливості, елементи сюжету, проблематику повісті;
– самостійно складати план й давати характеристику персонажів літературного твору, доцільно використовуючи цитати;
– коментувати враження від прочитаного;
– формулювати логічні та послідовні висновки на основі аналізу твору, узагальнювати їх, обстоювати власну позицію, дотримуючись норм етикету;
– навички публічних виступів, беручи участь у дискусії;
– роботи з опорною схемою, виразно читати;
– формувати творчу самостійність учнів;
– створювати власний медійний продукт на основі повісті із застосуванням цифрових ресурсів;
– презентувати медіапроєкт, дотримуючись принципів академічної доброчесності;
– навички роботи в групі, самоаналізу, самоорганізації, рефлексії.
У конспекті використано різні методи, технології, форми, види робіт, прийоми, які допоможуть у цікавій ігровій формі опанувати навчальний матеріал:
– методи: проблемно-пошуковий метод, метод проєктів, метод “Прес”;
– технології: інтерактивні технології, технологія розвитку емоційного інтелекту, технологія розвитку критичного мислення; ТРВЗ (технологія розвитку винахідницьких завдань);
– прийоми: “Комплімент”, “Стартова актуалізація”, “Палітра емоцій”, “Мальований скрайбінг”, “Який я учень?”;
– аутотренінг;
– вправи: “Цікаві факти”,“Знайомство”, “Дослідження-аналіз”, “Лист герою”;
– ігри: “Розшифруй!”, “Ти – мені, я – тобі”, “Трибуна думок”, “Твір навпаки”.
– робота в парах, робота в групах.
Додано покликання на цифрові ресурси, які урізноманітнять урок, зацікавлять здобувачів освіти, сприятимуть розвитку їхньої креативності.
Конспект стане в пригоді вчителям для проведення сучасного інтерактивного уроку в НУШ.
