Цей матеріал містить комплексну діагностичну роботу з хімії на тему «Розчини», представлену у двох рівноцінних варіантах для підсумкової або тематичної перевірки знань. Структура завдань укладена відповідно до компетентнісного підходу й розділена на три блоки за групами результатів (ГР 1, ГР 2, ГР 3), кожен із яких оцінюється максимум у 12 балів:
Блок 1. Проводить дослідження (ГР 1): Перевіряє практичні та лабораторні навички. Завдання охоплюють фізико-хімічні методи дослідження (екстракція пігментів, виявлення колоїдних розчинів за допомогою ефекту Тіндаля), розуміння ролики допоміжних матеріалів у дослідах та дотримання правил безпеки під час роботи з легкозаймистими речовинами.
Блок 2. Опрацьовує інформацію (ГР 2): Включає розрахункові задачі різного ступеня складності. Учням пропонується обчислити масову частку розчиненої речовини, розрахувати зміни концентрацій при додаванні чи випарюванні води, а також виконати розрахунки з урахуванням мідного купоросу (кристалогідратів) та за рівняннями хімічних реакцій.
Блок 3. Усвідомлює закономірності (ГР 3): Оцінює концептуальне розуміння теорії розчинів. Блок містить питання на класифікацію дисперсних систем (туман, молоко, суспензії), пояснення теплових ефектів розчинення (екзо- та ендотермічні процеси), аналіз специфіки водневого зв'язку, а також розгляд прикладних екологічних проблем (цвітіння водойм, знезараження води).
Цей дидактичний матеріал є готовим інструментом для об'єктивного оцінювання предметних компетентностей учнів з теми «Розчини».
