У статті розглядаються психолого-педагогічні засади розвитку творчої особистості дитини засобами хореографічного мистецтва в умовах закладу позашкільної освіти. Стаття містить аналіз впливу танцювальної діяльності на нейробіологічний, соматичний та психоемоційний стан вихованців, розкриває роль танцювальної імпровизації у формуванні дивергентного мислення, а також висвітлює соціалізуючий потенціал хореографічного колективу та особливості педагогіки співтворчості. Матеріал розрахований на педагогів, керівників творчих об'єднань та фахівців у галузі позашкільної освіти.






