Теоретично обґрунтувати та дослідити педагогічні умови забезпечення спадкоємності дошкільної і початкової ланок освіти у формуванні соціальної компетентності дитини.
Гіпотеза дослідження полягає у твердженні, що при систематичній роботі з забезпечення спадкоємності при переході дитини з ДЗО до школи можна домогтися високого рівня соціалізації.