Кожна з 56 робіт пакета — окремий готовий комплект: 4 різні учнівські варіанти (кожен зі своєю ситуацією й даними, без дублювання) та окремий файл для вчителя з очікуваними результатами, критеріями спостереження, орієнтиром рівнів П / С / Д / В, ключами до кожного варіанта та порадами з диференціації.
Що входить до пакета (за навчальний рік, 56 робіт):
— Робота 01. Практична робота «У чому неповторність людини? та що об'єднує людей зі світом живої природи?» (унікальність людини, ознаки живого) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 02. Практична робота «У чому полягають відмінності між людиною і тваринами та від чого залежить твоє здоров'я?» (людина і тварини, чинники здоров'я) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 03. Практична робота «Що тобі необхідно для життя? та чому людина має працювати?» (потреби людини, види праці) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 04. Практична робота «Уміння вчитися та риси характеру для успіху та як розвивати свої творчі здібності?» (риси характеру для успіху, творчі здібності) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 05. Практична робота «Навіщо потрібно вміти спілкуватися? та як можна вирішувати конфлікти?» (спілкування, вирішення конфліктів) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 06. Практична робота «Чому природа — невіддільна частина навколишнього світу? та що називають тілами та явищами природи?» (природа і людина, тіла та явища природи) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 07. Практична робота «Як Сонце впливає на природу Землі? та чому вода — найзагадковіша речовина на Землі?» (вплив Сонця на природу, стани води) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 08. Практична робота «Де на Землі міститься солона, а де — прісна вода? та чому відбувається колообіг води в природі?» (розподіл води на Землі, колообіг води) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 09. Практична робота «Яке значення має вода для природи й людини? та як люди використовують енергію води?» (витрати води в побуті, енергія води) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 10. Практична робота «Як відбувається забруднення води? та як потрібно охороняти воду від забруднення?» (джерела забруднення води, охорона води) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 11. Практична робота «Які властивості має повітря? та як склад повітря впливає на природу Землі?» (властивості повітря, склад повітря) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 12. Практична робота «Як вітер впливає на природу Землі? та які зміни приносить вітер у довкілля?» (вітер і погода, роль вітру для природи) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 13. Практична робота «Як люди «товаришують» із вітром? та які прилади допомагають досліджувати погоду?» (вітрова енергія, прилади метеорологів) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 14. Практична робота «Як забруднення повітря впливає на здоров'я? та як охороняти повітря від забруднення?» (вплив забруднення на здоров'я, охорона повітря) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 15. Практична робота «Із чого складається тверда оболонка Землі? та що таке корисні копалини і як їх досліджувати?» (гірські породи і мінерали, дослідження копалин) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 16. Практична робота «Де в побуті застосовують корисні копалини? та чи можуть вичерпатися запаси корисних копалин?» (групи корисних копалин, вичерпність запасів) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 17. Практична робота «Чому корисні копалини потрібно використовувати ощадливо? та чим ґрунт відрізняється від гірської породи?» (економія копалин, склад ґрунту) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 18. Практична робота «Яке значення має ґрунт для природи й людей? та як підтримувати й поліпшувати родючість ґрунту?» (цінність ґрунту, поради збереження родючості) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 19. Практична робота «Чим особливий різноманітний світ рослин? та квіткові та хвойні рослини» (умови розвитку рослин, квіткові й хвойні) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 20. Практична робота «Які рослини належать до культурних? та групи культурних рослин та їх розмноження» (культурні рослини, способи розмноження) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 21. Практична робота «Як середовище існування впливає на рослини? та ліси, луки та рослини водойм» (світлолюбні й тіньолюбні рослини, рослинні угруповання) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 22. Практична робота «Яке значення в житті людини мають рослини? та як підтримувати різноманітність рослин на Землі?» (користь рослин для людини, охорона рослинного світу) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 23. Практична робота «У чому неповторність різноманітного світу тварин? та як комахи заселили нашу планету?» (різноманіття тварин, будова комах) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 24. Практична робота «Як риби пристосувалися до життя у водоймах? та земноводні, плазуни та птахи» (пристосування риб до водойм, три групи хребетних) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 25. Практична робота «Чому влітку птахи перестають співати? та звірі та турбота про потомство» (групи птахів, турбота звірів про малят) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 26. Практична робота «Як дикі тварини стали свійськими? та чи може людина існувати без свійських тварин?» (приручення тварин, користь свійських тварин) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 27. Практична робота «Які тварини живуть у лісах? та які тварини живуть на луках, у степах і водоймах?» (мешканці лісу, мешканці луків та водойм) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 28. Практична робота «За що «відповідальні» тварини в природі? та яке значення в житті людини мають тварини?» (ролі тварин у природі, користь тварин для людини) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 29. Практична робота «Які заходи охорони тварин дієві? та у чому загадковість світу грибів?» (заходи охорони тварин, будова грибів) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 30. Практична робота «Мікроорганізми, бактерії та користь грибів та що вивчає екологія?» (користь бактерій і грибів, наука екологія) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 31. Практична робота «Які ланцюги живлення існують у природі? та як працює наш організм?» (ланки живлення, системи органів) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 32. Практична робота «Яку роботу здійснює нервова система? та для чого потрібні скелет і м'язи?» (робота нервової системи, опорно-рухова система) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 33. Практична робота «Які органи допомагають перетравлювати їжу? та як правильно харчуватися?» (органи травлення, правила харчування) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 34. Практична робота «Для чого потрібне дихання? та навіщо людині кровообіг?» (дихальна система, кровоносна система) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 35. Практична робота «Яке значення для життя людини має кров? та у чому цінність сім'ї?» (функції крові, значення сім'ї) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 36. Практична робота «Як запобігати небезпечним ситуаціям у побуті? та якою має бути поведінка в закладах культури?» (правила безпеки в побуті, поведінка в театрі й музеї) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 37. Практична робота «Що таке правопорушення? та чи можуть діти стати славетними українцями?» (права дитини і правопорушення, славетні українці) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 38. Практична робота «Де можна побачити рукотворні дива світу? та чому дізнаватися про життя різних народів — цікаво?» (світові пам'ятки, народи світу) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 39. Практична робота «Що в моїй оселі вироблено в інших країнах? та які мови найпоширеніші у світі?» (світові винаходи, поширені мови) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 40. Практична робота «Чому треба плекати державну мову?» (статус державної мови, повага до мови) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 41. Практична робота «Яке значення має інформація для мене? та від чого залежить спосіб подання повідомлень?» (цінність інформації, способи подання повідомлень) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 42. Практична робота «Як зберігати свої повідомлення? та як люди винайшли комп'ютер?» (кодування повідомлень, історія комп'ютера) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 43. Практична робота «Які пристрої комп'ютера використовують для роботи з інформацією? та як я можу структурувати інформацію на комп'ютері?» (пристрої введення й виведення, структурування файлів) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 44. Практична робота «Що я знаю про інтернет? та для чого використовують браузер?» (інтернет і вебсторінки, використання браузера) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 45. Практична робота «Як знайти достовірну інформацію в інтернеті? та як працювати з електронним текстовим документом?» (перевірка достовірності, робота з текстовим документом) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 46. Практична робота «Де можна отримати електронні тексти? та за допомогою яких програм можна працювати з електронними текстами?» (джерела електронних текстів, текстовий редактор) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 47. Практична робота «Як створюють і редагують електронний текст? та які дії виконують із фрагментами тексту?» (редагування символів, дії з фрагментами тексту) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 48. Практична робота «Як можна змінювати значення властивостей об'єктів тексту? та як додавати зображення в текстовий документ?» (форматування тексту, вставлення зображень) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 49. Практична робота «Як пов'язані між собою план, інструкція та команди? та якими бувають алгоритми?» (план і команди, види алгоритмів) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 50. Практична робота «Як знайти та виправити помилки в алгоритмах? та як змінювати вигляд об'єктів у середовищі Скретч?» (виправлення помилок, зовнішній вигляд спрайта) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 51. Практична робота «Як створити алгоритм малювання в середовищі Скретч? та як скласти алгоритм руху в середовищі Скретч?» (команди малювання, команди руху) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 52. Практична робота «Як упорядковувати об'єкти? та як скласти алгоритм зі звуком у середовищі Скретч?» (впорядкування спрайтів, команди звуку) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 53. Практична робота «Що таке висловлювання? та у яких програмах працюють з комп'ютерною презентацією?» (істинні й хибні висловлювання, програми для презентацій) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 54. Практична робота «Як редагують презентацію? та як додати об'єкти у презентацію?» (редагування слайдів, додавання об'єктів) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 55. Практична робота «Як додати до презентації фон і схему? та що таке інформаційна модель?» (оформлення фону презентації, поняття моделі) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
— Робота 56. Практична робота «Як спланувати презентацію?» (етапи планування презентації) — 4 варіанти для учнів + ключі для вчителя;
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 3 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Рубрика П / С / Д / В у кожній роботі є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: я досліджую світ 3 клас, НУШ, Грущинська, пакет робіт, навчальний рік, практичні роботи.
Автор: Грущинська І. В., Хитра З. М. (Частина 1) та Морзе Н. В., Барна О. В. (Частина 2)
