У статті розглянуто можливості використання нейроігор та нейровправ для активізації пізнавальної діяльності молодших школярів в умовах сучасного освітнього процесу. Розкрито вплив міжпівкульної взаємодії, координаційних вправ і нейропсихологічних технологій на розвиток уваги, пам’яті, мислення, мовлення та навчальної мотивації дітей молодшого шкільного віку. Обґрунтовано значення нейроігор як ефективного інструменту підтримки пізнавальної активності, розвитку навчальної самостійності та створення позитивного емоційного середовища на уроках. Висвітлено роль педагога в організації нейророзвивального простору відповідно до вимог Нової української школи.


