Кожен педагог, який працює в інклюзивному класі, знає, наскільки непросто коректно описати результати моніторингу розвитку дитини. Важливо не лише визначити рівень навчальних досягнень (середній чи достатній), а й змістовно відобразити динаміку: що саме змінилося, які навички сформувалися, за яких умов учень демонструє кращі результати.
Не менш важливо чітко окреслити подальші кроки: які методи та прийоми застосовувалися, як враховувалися особливості зорового режиму та слухо-зорового сприймання, які адаптації чи модифікації виявилися найбільш ефективними, а також що доцільно змінити або посилити.
Саме тому пропоную колегам готовий практичний кейс, який стане надійною опорою у щоденній роботі.
Кейс містить 12 аналітичних висновків за результатами моніторингу розвитку та навчальних досягнень учнів з ООП ІІІ та IV рівнів підтримки.
Склад практичного кейсу (аналітичні висновки):
Моніторинг розвитку та навчальних досягнень учня з ООП ІІІ рівня підтримки з англійської мови
(адаптована та модифікована програми; достатній і середній рівні навчальних досягнень)Моніторинг розвитку та навчальних досягнень учня з ООП IV рівня підтримки з англійської мови
(адаптована та модифікована програми; достатній і середній рівні навчальних досягнень)Моніторинг розвитку та навчальних досягнень учня з ООП з порушенням зору ІІІ рівня підтримки з англійської мови
(модифікована програма; середній рівень навчальних досягнень)Моніторинг розвитку та навчальних досягнень учня з ООП з порушенням зору IV рівня підтримки з англійської мови
(модифікована програма; середній рівень навчальних досягнень)Моніторинг розвитку та навчальних досягнень учня з ООП з порушенням слуху ІІІ рівня підтримки з англійської мови
(модифікована програма; середній рівень навчальних досягнень)Моніторинг розвитку та навчальних досягнень учня з ООП з порушенням слуху IV рівня підтримки з англійської мови
(модифікована програма; середній рівень навчальних досягнень)
Що ви отримаєте?
✨ Зразки аналітичних висновків для середнього та достатнього рівнів навчальних досягнень.
✨ Готові формулювання для адаптованих і модифікованих програм.
✨ Приклади опису позитивної динаміки розвитку (навіть за незначних змін).
✨ Коректну професійну термінологію щодо:
• організації зорового режиму;
• використання слухо-зорового сприймання;
• застосування спеціального лінування та візуальної підтримки.
Цей кейс допоможе:
✔ зекономити час під час підготовки моніторингових матеріалів;
✔ уникнути шаблонних і нечітких формулювань;
✔ зробити висновки більш професійними та обґрунтованими;
✔ відобразити реальну динаміку розвитку дитини, навіть якщо вона поступова.
Пропоную також авторські програми:
Модифікована навчальна програма з англійської мови (авторська) для учня 3 класу з 4 рівнем підтримки (загальні теми)
Модифікована навчальна програма з англійської мови (авторська) для учня 4 класу з 4 рівнем підтримки (загальні теми)
Модифікована навчальна програма з англійської мови (авторська) для учня 5 класу з 4 рівнем підтримки (загальні теми)
Модифікована навчальна програма з англійської мови (авторська) для учня 6 класу з 4 рівнем підтримки (загальні теми)
Модифікована навчальна програма з англійської мови (авторська) для учня 7 класу з 4 рівнем підтримки (загальні теми)
Модифікована навчальна програма з англійської мови (авторська) для учня 8 класу з 4 рівнем підтримки. (загальні теми)
Модифікована навчальна програма з англійської мови (авторська) для учня 9 класу з 4 рівнем підтримки. (загальні теми)
