Дана програма — це готовий практичний інструмент для вчителя, що працює в інклюзивному класі. Вона розроблена на основі Державного стандарту початкової освіти та Типової освітньої програми для 1-4 класів (Наказ МОН № 467 від 18.03.2026 року). Програма адаптована до підручника «Я досліджую світ» (4 клас, авт. Т. Гільберг, С. Тарнавська, Н. Павич).
Програма адаптована для роботи з дітьми, в яких у висновку Інклюзивно-ресурсного центру вказано діагноз РДУГ (основний акцент*) або різні розлади РАС.
💎 Ключова перевага. Практико-орієнтована структура
✅ Чотирикомпонентна таблиця змісту:
Зміст матеріалу: перелік тем і конкретних виробів (від 3D пінгвінів до макраме-браслетів).
Види діяльності (Методичний арсенал для РДУГ): найцінніша колонка, де прописано, ЯК саме змінити завдання. Замість дрібних деталей — макро-масштаб, замість звичайної голки — безпечна пластикова голка з «готовими дірками» у фетрі.
Оцінювання (Адаптовані підходи): конкретні поради, як оцінювати не за «красу», а за завершеність проєкту та подолання імпульсивності.
Очікувані результати: чітко прописані шифри типової програми (наприклад, [4 ТЕО 2.1]), що значно спрощує ведення документації.
🛠 Деталізований практичний блок після таблиці
Програма містить три глибоко опрацьовані розділи, які дають відповіді на складні питання інклюзивного навчання:
1. ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ З УРАХУВАННЯМ ОСОБЛИВИХ ОСВІТНІХ ПОТРЕБ
Тут розкрито конкретні «лайфхаки» для щоденної роботи:
Сенсорна рутина: використання «візуальних контейнерів» для обмеження хаосу на парті.
Екзекутивна підтримка: покрокові чек-лісти, які допомагають дитині не «загубитись» у багатоетапному завданні.
Тілесне вивільнення: легалізація роботи стоячи та використання ліплення як методу зняття гіперактивності.
2. ОЦІНЮВАННЯ (Гуманістичний підхід)
Описано стратегію переходу від «перфекціонізму» до «функціональності». Ви дізнаєтесь, як використовувати жетони «Технік», сертифікати «Юного інженера» та систему самооцінки «Свої пальчики», щоб мотивувати учня, не виснажуючи його психіку.
3. ДЖЕРЕЛЬНА БАЗА
Повний перелік нормативних документів, включаючи найновіші накази МОН та методичні рекомендації щодо роботи з дітьми, які мають труднощі ментального здоров'я.
