Колеги, пропоную вашій увазі якісну, сучасну та повністю готову до використання комплексну підсумкову діагностичну роботу №3 з інформатики для 9 класу за темою «Комунікація та взаємодія» (Розділ 3, проєкт 7: «Цифровий комунікаційник») відповідно до підручника Н. В. Морзе, О. В. Барна, вид. «Оріон», 2026 рік.
Ця розробка створена з урахуванням усіх актуальних вимог Державного стандарту базової середньої освіти (НУШ). Вона допоможе вчителю швидко, об'єктивно та без зайвих витрат часу перевірити, наскільки учні вміють будувати безпечну й конструктивну комунікацію в мережі, створювати позитивний онлайн-образ, розпізнавати фейкові акаунти та керувати онлайн-спільнотою.
🌟 Головні переваги цієї роботи:
1️⃣ Два рівноцінні варіанти: кожен варіант містить 12 різнорівневих завдань, які охоплюють початковий, середній, достатній та високий рівні навчальних досягнень.
2️⃣ Повна відповідність вимогам НУШ (ГР1–ГР4): кожне завдання чітко структуроване та співвіднесене з групами результатів навчання:
✅ ГР1 — працює з інформацією, даними, моделями;
✅ ГР2 — створює інформаційні продукти;
✅ ГР3 — працює в цифровому середовищі;
✅ ГР4 — безпечно та відповідально працює з інформаційними технологіями.
3️⃣ Максимальна універсальність (для будь-якої системи оцінювання): роботу однаково зручно використовувати тим учителям, які проводять оцінювання за групами результатів (ГР1–ГР4), так і тим, хто виставляє звичну підсумкову оцінку за класичною 12-бальною шкалою без поділу на групи.
4️⃣ Наявність розгорнутих відповідей та еталонів: документ містить не лише ключі до тестів, а й детальні розгорнуті відповіді на завдання достатнього та високого рівнів (приклади реплік для різних комунікативних стратегій, алгоритми реагування на фейкові акаунти та агресивні коментарі), а також чіткі критерії оцінювання в балах.
5️⃣ Економія часу вчителя: усі матеріали повністю готові до друку та проведення уроку тематичного чи формувального оцінювання.
📋 Структура роботи (в кожному варіанті):
✅ Завдання 1–4: Початковий рівень (тести на перевірку базових понять: онлайн-спільнота, таргетинг, віртуальний образ, ознаки фейкових акаунтів, захист профілю).
✅ Завдання 5–8: Середній рівень (стилі комунікації в мережі, конструктивний і деструктивний зворотний зв'язок, відповідність термінів).
✅ Завдання 9–10: Достатній рівень (різниця між конструктивним і деструктивним зворотним зв'язком, порівняння комунікативних стратегій (модераційна, інформаційна, співпраці, емпатійна)).
✅ Завдання 11–12: Високий рівень (створення опису власної онлайн-спільноти та її ролей, дії у разі появи фейкового акаунта чи агресивного коментаря).
📄 Формат матеріалу: зручний файл (Word/Docx), який легко адаптувати під потреби вашого класу.
