Постановка проблеми. На сучасному етапі розвитку психолого-педагогічної науки досить гостро постає проблема розвитку творчих здібностей у підростаючого покоління, яка передбачає їх здатність критично мислити, вміння бути ініціативними, сміливими у своїх творчих рішеннях, мати нестандартний власний погляд на вирішення проблем, які ставить перед ними сьогодення (Закон України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Програма «Освіта» (Україна ХХІ ст.).
Молодший шкільний вік вважається сензитивним періодом для розвитку творчої особистості дитини, її задатків та здібностей. Головним чином, цей процес зумовлений активізацією інтересу, уваги, мислення школяра за використання сучасних та, водночас, найбільш ефективних технологій навчання, які полегшують сприйняття, обробку даних [2; 4].
