Навчальний матеріал присвячений особливостям діагностування навчальних досягнень учнів початкових класів на уроках математики. У ньому розкрито значення діагностування для визначення рівня засвоєння знань, виявлення навчальних труднощів і вдосконалення освітнього процесу.
У матеріалі розглянуто:
мету та значення діагностування навчальних досягнень;
основні види діагностування: вхідне, поточне та підсумкове;
методи перевірки математичних знань і вмінь учнів;
зв’язок діагностування з диференційованим навчанням;
способи коригування навчального процесу відповідно до потреб дітей;
роль учителя в підтримці навчального поступу учнів.
Матеріал стане у нагоді студентам педагогічних спеціальностей, майбутнім учителям початкових класів і педагогам, які цікавляться методикою викладання математики.
Формат презентації: PDF.
Формат тексту доповіді: PDF.
