Конструктор уроків
Мета:
Продовжувати формувати уявлення про весняні явища.
Удосконалювати вміння складати розповіді за серією картин, привчати вживати ввічливі слова.
Закріпити навички вживання прикметників вищого та найвишого ступення, порівняння.
Формувати навички вимови звука [с]; вміння володіти різним темпом мовлення.
Активізувати вживання ввічливих слів.
Розвивати інтонаційну виразність мовлення.
Виховувати бажання допомогти тим, хто потребує .
Доброго ранку!
2
3
Ігровий момент: Прихід Гнома.
Гномик повідомляє, що в лісі сталася біда. Чорна хмара зовсім закрила сонце. Лісові звірята не можуть гуляти тому, що в лісі темно.
Запропонуйте дитині допомогти звірятам - заспівати закличку "Вийди, вийди, сонечко", щоб сонечко вийшло і освітило ліс.
Потім пограйте з дитиною гру" Проженем хмаринку":
Попросіть дитину подмухати на хмаринку і вона попливе геть від лісу.
Один, два- зробити вдих;
Три, чотири- видих.
Прогнали хмаринку і в лісі стало гарно, світло, а звірі заметушилися у лісі.
Запропонуйте дитині скласти казку" Пригоди в лісі" .
Зосередьте увагу дитини на картинці та поговоріть за її змістом:
-Кого ти бачиш на картинках?
-Що знайшли тваринки?
-Скільки тваринок, а скільки яблучок?
-Чому тваринки б'ються?
-Хто підійшов до них?
-Як помирив ведмедик тваринок?
Придумування казки дітьми
Дорослий розповідає, що діти молодці, адже у казочці вони помирили звірів. Відтоді всі звірі у лісі живуть дружно. А зараз вони вирішили трішки розважитися разом з малятами .
Руханка "Лісові звірі".
З'являється Сорока. Тому що вона почула, гомін лісових звірят.
-Хто це?
Дорослий розповідає, що в народі кажуть, що "Хитру сороку-спіймати морока. На сорок сорок- сорок морок".
Запропонуйте дитині вивчити скоромовку. Спочатку промовити скоромовку повільно, потім швидше і дуже швидко , чітко вимовляючи звук [с].
Надалі прочитайте дитині вірш"Хмаринки"
З'явилася хмаринка
у лиху годину.
І загубила свою родину.
У неї три синочки,
ще веселі чотири дочки.
Хмарка велика-
це її ненька,
вже дуже старенька.
І дідусь сивенький-
це хмари батечко
рідненький.
Треба їх зібрати,
порівняти.
тоді вони підуть
за гору спати.
Бесіда:
-Кого загубила хмаринка?
-Скільки у неї синочків та дочок?
-Хмарка велика- це хто?
-Хто такий дідусь сивенький?
-Для чого треба всіх хмаринок зібрати?
Дидактична гра "Хмаринка яка?"
Запропонуйте дитині розглянути хмаринки, порівняти їх за розміром. Простежте за тим, щоб дитина у мовленні використовувала прикметники вищого і найвищого ступенів.
Наприклад:
Мала хмаринка,
більша хмаринка
і найбільша хмаринка.
Підсумок
-Що найбільше запам'яталося тобі на занятті?
-Як ти прогнала хмаринок?
-Як ти закликала сонечко?
Ти молодець!
Рефлексія від 2 учнів
Сподобався:
Так: 2
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 2
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 2
Так: 0