У пошуках фарб (комплексне заняття)

У презентації розміщено наочний матеріал до заняття

Ранкове привітання

Доброго ранку! Я вас рада вітати.

Доброго ранку, любі малята!

Давайте потремо свої оченята, щоб змогли вони спостерігати.

Потремо швиденько вушка, щоб змогли ми все почути.

Підем разом мандрувати, щось цікаве пізнавати!

Ігровий момент – перед дітьми з’являється Пензлик. Він приніс із собою коробочку з фарбами, хоче з дітками намалювати яскраву веселку.

-Є країна на світі чудова,

Незвичайна, різнокольорова.

Сестри – фарби там живуть,

Всім малюнки роздають.

Я вам фарби подарую,

Разом з вами помалюю.

Ви, малята, не чекайте,

А коробку відкривайте.

Коробка виявляється порожня.

Дорослий звертається до Пензлика

Пензлик, друже, не сумуй!

Спробують наші малята

Твої фарби відшукати.

Ось альбом цей відкривайте,

Пошук фарб розпочинайте.

Діти відкривають альбом у якому три сторінки різного кольору.

Вихователь запитує у дітей які три основні кольори вони знають (жовтий, червоний, синій)

Щоб отримати червону фарбу, треба виконати завдання.

Дидактична вправа «Назви слова схожі за значенням зі словом червоний»

Діти називають слова: калиновий, багряний, гранатовий, вишневий, полум’яний.

Мовленнєва вправа «Збери червоне»

Серед запропонованих зображень діти повинні обрати предмети червоного кольору та назвати їх узгоджуючи в роді, числі та відмінку: червоний капелюх, червоне серце, червоні чобітки, чарвона книга.

У коробочку зявляється червона фарба.

Далі дорослий пропонує перегорнути сторінку – вона синя.

Синє небо, синє море,

Синя квітка росте в полі.

Синю фарбу повернемо,

Ми її разом знайдемо.

Дирослий разом з дітьми читають казку з опорою на образи (діти мають зробити логічний вибір).

Синій (кит ? кіт) поплив далеко від тата і загубився.

Що робити? І малюк голосно почав кричати. Раптом він почув справа якісь звуки.

Це був веселий (кабанчик ? кит)

Зліва роздався гуркіт. Це білий (лебідь ? теплохід)

Де ж тато? Маленький синій кит прислухався. Вітер приніс красиві свистячі звуки.

На допомогу поспішав (акула ? дельфін)

За допомогою запитань діти придумують кінець казки:

• Як маленький синій кит просив допомоги у дельфіна?

• Що відчував тато – кит, коли його син загубився?

• Як змінився настрій тата – кита та маленького синього кита, коли вони знов зустрілися?

• Як дельфін допоміг маленькому киту?

У коробочку з’являється синя фарба.

Діти перегортають ще одну сторінку альбому – вона жовта.

Залишилося знайти жовту фарбу. Для цього потрібно підібрати слова протилежного значення.

Дидактична вправа «Скажи навпаки»

Чорний – білий

Сухий – мокрий

Вгору – вниз

Далеко – близько

Добрий – злий

Легкий – важкий

День – ніч

Вправо – вліво

Високий – низький

Веселий – сумний

Товстий – тонкий

Чистий – брудний

Широкий – вузький

Всі три фарби знайшлися. У коробку з’являється жовта фарба.

Дорослий запитує у дітей, чи вони знають як же отримати інші кольори.

Діти відгадують загадку, щоб дізнатися хто їм у цьому допоможе.

Після дощику улітку

Розцвіла на небі квітка,

Квітка дивна, чарівна,

Різноколірна вона.

Запитання до дітей:

• Скільки кольорів у веселки?

Руханка «Кольоровий світ»

• Як же нам намалювати веселку, коли ми маємо лише три фарби?

Повідомте дітям, що сьогодні вони будуть експериментувати з кольорами, але спочатку потрібно назвати кольори веселки попорядку.

Потім запитайте:

• Як ми можемо утворити оранжевий колір?

• При змішуванні яких двох фарб утвориться зелена?

• Як отримати фіолетовий колір?

• Щоб утворився блакитний, які кольори потрібно змішати?

Діти на палітрі змішують кольори утворюючи нові.

Малювання веселки

Підсумок

Розгляд намальованих веселок

• Хто запропонував нам намалювати веселку?

• Скільки кольорів у веселки?

• Скільки кольорів було в кольоровому альбомі?

• Як ми повернули перші три кольори?

• Як ми отримали всі інші?

Прикріпіть фото з готовою роботою