«Педагогічні підходи в роботі з дитиною-шульгою»

Анотація

Шульга, лівша, правопівкульна особа – терміни, які ми застосовуємо, коли мова йде про людину чи дитину, яка під час діяльності частіше використовує ліву руку.

Медики стверджують, що сьогодні ліворуких 15 – 20 % (за різними оцінками). І людей з такою особливістю стає дедалі більше.

Цікаво, як живеться шульгам у світі, орієнтованому на правшу? Чи потрібна їм підтримка і яка саме? Можливо, краще їх переучувати або не помічати їхніх особливостей? Чи відрізняються вони від тих, у кого домінує права рука? Якими можуть бути наслідки насильного переучування? Чи готове сучасне суспільство задовольняти потреби ліворуких людей?

Проблема ліворукості є однією з найменш досліджених. Ще 20 років тому вважалося, що «ліворуких» дітей необхідно перевчати. Чому сьогодні ця думка змінилася?

Шульга може мати у школі чимало проблем. Але потрібно розуміти, що ліворукість є фактором ризику не сама по собі, а через невміння дорослих створити умови для розвитку такої дитини. Якщо в дошкільному і шкільному віці їм створюються умови для повноцінного психічного розвитку, допомагають розкривати таланти, світ отримуватиме постійний приток молодих геніїв.

Сподіваємося, що готовність вихователя, вчителя і батьків розглядати ліворукість дитини як прояв індивідуальності в межах норми, створення сприятливих умов для формування рухових навичок допоможуть шульзі уникнути негативного впливу «праворукого» середовища й успішно адаптуватися до школи і зберегти психічне здоров’я.

Мета

Ознайомити учасників з психофізіологічними особливостями дітей з домінуючою лівою рукою, запропонувати дієві педагогічні підходи в роботі з такими дітьми й учнями.

Завдання

• Ознайомити з загальною характеристикою дитини-шульги та особливостями її формування в онтогенезі.
• Розглянути види діяльності, педагогічні підходи, які можуть спровокувати негативні реакції у дитини з домінуючою лівою рукою.
• Запропонувати дієві підходи щодо організації педагогічного процесу з дитиною-шульгою.

Очікувані результати

1. Розуміння особливостей дітей з домінуючою лівою рукою.

2. Усвідомлення відповідальності дорослих – педагогів, батьків – за збереження психічного здоров’я дитини-шульги та створення сприятливих умов для їхнього повноцінного розвитку.

3. Вміння застосовувати практичні підходи в роботі з ліворукими дітьми, засвоєні під час участі у вебінарі, в педагогічній діяльності.

4. Активізація бажання знаходити нові підходи в роботі.

Цільова аудиторія

Вихователі, вчителі та адміністративні працівники закладів освіти, практичні психологи, соціальні педагоги, логопеди, дефектологи, корекційні педагоги, асистенти вчителя, батьки.