Актуальність

Сьогодні дітей, які демонструють проблеми з концентрацією і утриманням уваги стає все більше. Часто такі діти виявляють ще й емоційну лабільність, підвищену тривожність, невротичність і, навіть, гіперактивність.

Для покращення навчальних досягнень дітей з дефіцитом уваги, формування навичок соціальної взаємодії потрібно розробляти і застосовувати спеціальні педагогічні підходи. Саме про педагогічні стратегії, які дозволяють вирішити зазначені питання, піде мова під час вебінару.

До початку вебінару і під час його проведення учасники мають можливість поставити питання, запропонувати для обговорення власний досвід з зазначеної теми.

Мета

Підвищення ефективності педагогічної взаємодії вчителів початкової школи з дітьми, які мають особливі освітні потреби, зокрема СДУГ.

Завдання:

• розуміння поняття СДУГ та психофізіологічних особливостей дітей з синдромом дефіциту уваги й гіперактивністю;

• знайомство з педагогічними стратегіями підвищення ефективності навчальних досягнень у дітей зі СДУГ та покращення взаємодії з такими дітьми;

• знайомство з педагогічними передумовами формування навичок соціальної компетентності дітей з ООП та покращення психологічного клімату в класному колективі;

• готовність застосовувати механізми покращення взаємодії з дітьми, що мають особливі освітні потреби.

Очікувані результати:

1. розуміння поняття СДУГ;

2. вміння оцінювати потреби учнів з ООП та інших учнів класу в педагогічній підтримці;

3. готовність застосовувати педагогічні стратегії підвищення ефективності навчальної активності учнів та формування соціальної компетенції учнів з ООП;

4. розуміння ризиків, які можуть виникати в процесі роботи з дітьми;

5. активізація бажання знаходити нові дієві інструменти для здійснення ефективної професійної діяльності.

Цільова авдиторія

Вчителі, вихователі, адміністративні працівники закладів освіти, практичні психологи, соціальні педагоги та інші педагогічні працівники закладів освіти.