Актуальність

Учні з особливими освітніми потребами, навчаючись на інклюзії в закладах дошкільної та загальної середньої освіти, уже з другого рівня підтримки мають право отримувати корекційно-розвиткові послуги. Корекційні педагоги, керуючись рекомендаціями висновку про комплексну оцінку розвитку учня від Інклюзивно-ресурсних центрів, враховують напрям корекції та мають можливість самостійно обирати та модифікувати корекційні програми згідно категорій труднощів. Найчастіше є упущення з боку роботи міжпівкульних взаємодій та нейронних зв’язків.

Людський мозок – це складний орган, його структури формуються у чіткому порядку. Ускладнення при пологах, хвороби, несприятливий вплив навколишнього середовища можуть порушити природний процес розвитку головного мозку. Заняття з нейрокорекції наближають розвиток дитини до норми і полегшують її входження в соціальне середовище. Слід знати, що розвивати міжпівкульові зв’язки у дитини необхідно для координації роботи мозку.

Мета

Розкрити питання ролі завдань на міжпівкульну взаємодію та вправ на розвиток нейронних зв’язків; виокремити алгоритми роботи в даних напрямах; розгляд вправ та завдань; орієнтація педагогів, корекційних педагогів та батьків дітей з ООП на підбір вправ і завдань, що сприяють розвитку міжпівкульної взаємодії та залучення до роботи нейронних зв’язків.

Завдання:

• проаналізувати вплив завдань на нейронні зв’язки та міжпівкульну взаємодію;

• розглянути алгоритм роботи;

• надати практичні поради щодо підбору якісних завдань та вправ;

• навчити педагогів створювати власні креативні та дієві вправи для розвитку міжпівкульної взаємодії;

• розгляд практичного кейсу;

• зворотний зв’язок та відповіді на запитання учасників вебінару.

Очікувані результати:

1. підвищення кваліфікації фахівців з даної тематики;

2. розуміння особливостей процесу застосування нейронних та міжпівкульних вправ і завдань;

3. знання щодо варіативності завдань на розвиток міжпівкульної взаємодії;

4. вміння підбирати та створювати нейровправи та завдання, що впливають на корекцію і розвиток міжпівкульних взаємозв’язків;

5. активізація бажання знаходити нові дієві інструменти для здійснення ефективної професійної діяльності;

6. узагальнення та систематизація набутих теоретичних та практичних знань під час вебінару.

Цільова авдиторія

Вихователі дошкільних закладів, вчителі початкових і старших класів, адміністративні працівники закладів освіти, практичні психологи, соціальні педагоги, дефектологи, корекційні педагоги, батьки.