Актуальність

Працюючи в закладах освіти педагоги щоденно консультують батьків з різних питань. Особливої уваги набуває тематика консультацій батьків дітей з особливими освітніми потребами. Головною метою виступає планування консультативної допомоги і комплексний підхід до подолання освітніх труднощів. І, саме тому, ми зосереджуємо свою увагу на забезпеченні якісного консультативного супроводу батьків дітей з особливими освітніми потребами у закладах освіти.

Мета

Зорієнтувати педагогів на ефективне планування консультативної роботи з батьками дітей з ООП. 

Завдання:

• узагальнити і систематизувати знання про роботу команди психолого-педагогічного супроводу у закладі освіти;

• розкрити роль консультативного супроводу у реалізації індивідуального освітнього маршруту дитини з ООП;

• ознайомити з аспектами ефективного планування консультування; 

• ознайомити з напрямками консультативної роботи з батьками відповідно до категорії освітніх труднощів їх дітей; 

• особливості фіксації консультацій у індивідуальній програмі розвитку дитини з ООП; 

• зорієнтувати педагогів на успішну взаємодію з батьками дитини з ООП.

Очікувані результати:

1. систематизація знань про ключові компоненти діяльності команди психолого-педагогічного супроводу у закладі освіти;

2. знання основних аспектів консультативного супроводу осіб з ООП; 

3. володіння навичками ефективного планування консультування; 

4. знання основних напрямків консультативної роботи з батьками відповідно до категорії освітніх труднощів їх дітей; 

5. вміння фіксувати консультативну роботу з батьками в індивідуальній програмі розвитку особи з ООП; 

6. готовність педагогів до забезпечення якісного кваліфікованого супроводу осіб з ООП у закладах освіти. 

Цільова авдиторія

Керівники закладів освіти, заступники, методисти, вихователі корекційних та інклюзивних груп, вчителі інклюзивних і спеціальних класів,  асистенти вихователів, асистенти вчителів, вчителі-логопеди, вчителі-дефектологи, вчителі-реабілітологи закладів освіти, фахівці інклюзивно-ресурсних центрів, педагогічні працівники, які залучені до організації і впровадження інклюзивного навчання.