Увага! 🦻Відео до вебінару має субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

На сьогоднішній день, в умовах змішаного навчання, портрет сучасного педагога має свої особливі відтінки. Інформаційні потоки вирують у педагогічній спільноті, і все більше уваги ми приділяємо технологіям, які дають змогу швидко і якісно організувати освітній процес, зокрема з дітьми з ООП. Кожен вчитель інклюзивного класу намагається застосувати психолого-педагогічні адаптації в освітньому середовищі, навчальних матеріалах відповідно до потреб і можливостей дитини. І тут гостро постає питання цілісності освітнього процесу і корекційної складової. І, саме тому, ми зосередили свою увагу на алгоритмах вирішення проблемних питань в освітньому процесі за допомогою використання кейс-технологій. 

Мета

Зорієнтувати педагогів у напрямках використання кейс-технологій у навчанні дітей з ООП.

Завдання:

• розкрити сутність поняття «кейс-технології»;

• ознайомити педагогів з основними типами кейсів;

• ознайомити педагогів з варіантами і форматами кейс-уроків;

• зорієнтувати педагогів у складанні кейс-уроку для інклюзивного класу/групи;

• зорієнтувати педагогів у підборі навчального, дидактичного та ігрового стимульного матеріалу для використання кейс-технологій у навчанні дітей з ООП;

• зорієнтувати педагогів на самоосвіту щодо впровадження інноваційних технологій у інклюзивну практику. 

Очікувані результати:

1. розуміння сутності поняття «кейс-технології»;

2. знання основних типів кейсів;

3. знання варіантів і форматів проведення кейс-уроків;

4. знання особливостей організації і проведення кейс-уроків в інклюзивному класі/групі;

5. вміння підбирати навчальний, дидактичний та ігровий стимульний матеріал для використання кейс-технологій у навчанні дітей з ООП;

6. професійна готовність до якісної організації інклюзивного навчання.

Цільова авдиторія

Педагогічні працівники, які залучені до організації і впровадження інклюзивного навчання: вчителі, вихователі, асистенти вчителів/вихователів, корекційні педагоги, фахівці інклюзивно-ресурсних центрів.